小孩子早期教育的原则，小孩早期教育所需态度

许多网友对小孩子早期教育的原则，小孩早期教育所需态度不是很了解，下面让艾巴小编为大家介绍下。

一、小孩子早期教育的原则是什么呢

早教应该“教”孩子什么？因为每个孩子都不一样，都有自己的特点，具体做法也要因人而异，早教三大核心原则。

（1）首先，要让孩子对自己的身体感到自信。

对身体自信的前提是感觉器官、大脑、运动系统要得到充分的发展和协调。这是孩子一生中所有事情开始时最重要的，是其他一切方面发展的前提和保障。

要做到这一点，孩子要充分感受和探索周围的真实世界，多感受、多探索、多锻炼、多游戏，用嘴、手和身体的各个部位多体验、多玩耍、多攀爬、多奔跑、多跳跃.如果孩子这个阶段的时间都花在大人的指导下学习或者坐在房间里看书看电视上，就会失去这个宝贵的发展机会。

哲学家、教育家鲁道夫斯坦纳认为，人的感觉除了我们都知道的五种感觉之外，还包括：平衡感、生命感、运动感、温暖感、语感和思想感。这些感觉相互影响。只有各种感觉得到充分发展，孩子才能进入复杂的高级思维层次，逐步获得思维、洞察力、自我意识这些高级能力。

（2）孩子的发展需要时间，我们必须等待而不是拔苗助长。

孩子的发展，无论是身体发育还是语言、认知、社会行为等方面，都是需要时间的。比如0-1岁宝宝的身体和大动作的发育，每个月都会有不同的发展阶段。虽然每个孩子不完全一样，但是会有一个大致的发育进度，这和用化肥催熟蔬菜不一样。

孩子的其他方面也是如此，比如认知发展。在抽象学习之前，孩子必须有很多对现实世界的直接体验，这样才能理解抽象符号，把抽象符号和实际事物联系起来。否则，即使这样的学习是为了让孩子从外表感受到快乐，其本质也是填鸭，不仅不尽如人意，还会阻碍孩子的正常发展。

父母能做的就是给孩子提供真正需要的环境。从硬件的角度来说，这个环境要尽可能真实美好，不要充斥着书籍、电视和抽象符号；从软件的角度来说，这个环境应该是一个安全的、有爱的、有规律的、尊重的、鼓励的、帮助的氛围，而不是强迫的、生硬的、威胁的、斥责的甚至是打骂的，不应该让孩子做超出自身发展的事情。

同时，要尽力保护孩子在自然发展中的好奇心、探索精神、想象力和求知欲。

（3）要让孩子具备健全的心理，具备人际交往的自信。

人类是群居动物。当孩子长大后，他们会真诚地想和其他朋友一起玩。如果孩子没有建立起正常的心理状态和人际交往的信心，就会在社交生活中受挫，直接影响孩子未来的生活状态。当今社会，高度强调沟通和团队合作。所以，良好的沟通能力、心理素质、人际交往能力比知识学习更重要。

心理健全的基础是父母与孩子建立良好的亲子关系，让孩子充分感受到爱、安全感、尊重和自由。长期压抑、紧张或冷漠的孩子，心理会扭曲。作为家长，我们需要学习和了解孩子的心理特点，了解孩子在不同时期的行为和表现。

孩子的人际交往能力也需要时间去学习和掌握。这个学习过程也要通过自己的游戏和活动来学习，而不是大人灌输。另外，在孩子的学习中，我们需要模仿大人。所以，我们对待孩子的方式，也会是孩子对待别人的方式。父母想要孩子有很强的人际交往能力，首先需要提升和成长自己。

孩子在人际交往中的自信也来源于与人交往的经验，其中语言能力是核心。此外，还有沟通能力、倾听能力、肢体语言、情感表达等等。最好的老师是父母，父母应该更有效地与孩子沟通。这种交流应该是平等的，而不是命令或强制的。

二、小孩早期教育所需态度是什么呢

一些急于让孩子学习抽象知识的家长认为，孩子的智力发展可以超越自然规律。这种想法是错误的。任何事物都有其发展的必然规律，人类的发展也是如此，绝不能超越自然规律。我们现在使用的语言、文字、科学知识、互联网技术等等也是人类自然发展的结果。

比如文字的演变，从最早的图画到象形文字再到文字，经历了很长的时间，这和我们每个人的发展是一致的。我们的孩子先自发涂鸦，然后认识图形，再发展到对抽象文字的理解。

而且，就像我们现在提倡吃绿色食品，不吃农药、激素诱导的蔬菜、家禽一样，违反规律是非常不利于正常发育的。正是因为有这么多违反自然规律的事情，我们的地球正在遭受严重的破坏。近年来，许多罕见的天气灾害接连发生，这是地球在为人类违反自然敲响警钟。

听到学校里有孩子因为承受不了学习的负担而绝望，我们总是很难过。此外，还有大量的学龄儿童厌学，没有学习动力，成绩和智力每年都在下降。其实孩子天生就是“爱学习”的。为了给孩子以后的学习打好基础，早教绝不是让孩子提前学习抽象的知识。最根本的还是要让孩子在——中自发学习。

三、小孩早期教育误区有哪些呢

早期教育，相对于学龄后的教育，要遵循这个年龄段孩子的特点。然而，目前早教的很多内容主要集中在对超过其年龄的儿童进行早期学习。比如让孩子过早的学习阅读、学习算术等高级智力开发。

教育的本质有两个，一是教孩子做人；一是教孩子思考方法。而长期以来，由于应试教育的压力，很多家长一看到“教育”二字、首先想到的就是，为了考试而刻苦学知识。目前市场上的一些“早期教育”机构，就是迎合了家长们这样的心理。很多早教班和早教书籍的内容，都围绕着过早的智力开发和以认字算术为主的抽象学习来展开的。这是一个误区。

人类大脑的发育，是在5岁后，才会进入永久记忆期，这个时候开始为抽象的智力学习做准备，是比较适合的。而且，孩子在经过对身边真实事务的充分接触和体验，会自然而然地进入对抽象符号学习的敏感期，如果把这个学习时间人为地提前，不仅事倍功半，而且会影响孩子正常的发育和发展。

四、早期教育的主要内容及进行是什么呢

（1）熬炼孩子的感知觉

婴幼儿感知觉器官的成果；利用声音、语言玩具、早教书籍、实物等刺激其听、视、触、嗅觉等；不行应付；科学研究证实。数物对应艺术以及与创造，西欧阿谁1岁半到3岁末是表达语言阶段，从1岁到1岁半是明白语言阶段。婴幼儿1岁左右是学习语言的最佳时期，不停与小儿举行语言交换。

否则将对小儿生理及智力生长孕育产生不良结果，早期教诲应该根据婴幼儿的生理生长纪律和年岁性把重点放在生长小儿的智力和人性风致作育上，并且因材施教。认真简要而精确地复兴小儿提出的每个问题，故应早与孩子语言，可采取启蒙式或游戏式的要领让孩子在生动生动的氛围中生长智力。更不行严加求全非难，

（2）训练语言和头脑

小儿的语言生长，对小儿的早期教诲。切不行下令、包揽和贯注；循规蹈矩；要根据小儿差异年岁的生理生理特点和生长纪律：在具体实施教诲时，分类、排序与立室。父母应爱惜小儿的这种求知欲望，不能如出一辙，从出生到1岁是语言前期，可以诱导、开导和促进孩子的语言生长，得到种种印象，尤其是他们刚学会走路和语言的时间，应从复生儿开始。

一样平常要颠末三个阶段，婴幼儿认知本领开辟的内容：观察与影象。浅显拼图。

（3）熟悉幼儿早教方法，爱惜小儿的求知欲

婴幼儿时期的小儿对四周的齐备都感想新奇，求知欲和好奇心很旺盛，从而餍足他们的要求，这是人对客观天下了解的第一步，需有相当的刺激输入和熬炼才气得以生长，丰富他们的知识和经历，因此，对婴幼儿智力生长有紧张意义。促使他们在看、听、闻、摸、尝的进程中，开阔他们的眼界，肯定要耐心而热情地细听。

第一、父母应给婴儿布置一个“小天堂”。为了使婴儿的视觉提早发展，可为他布置一个舒适的、色彩鲜艳的环境。如在婴儿睡床的周围，可为他挂一些红、绿、黄等色彩鲜艳的玩具或实物，放些鲜花或塑料花等；婴儿的衣服、被子等用品，最好也用不同颜色制成。当婴儿醒时，通过观察可刺激他的视觉，促使其功能的成熟。

第、二可让婴儿多听悦耳的音乐。婴儿一般都喜欢音乐，通过悦耳动听的音乐，可以给婴儿快乐的刺激和满足。经研究表明，多听音乐的婴儿与一般发育的同龄儿童相比，眼神和表情要机灵得多，动作和语言也要早熟一些。但给孩子听音乐时要注意音量不要太大，同时音乐的声源不宜离孩子的耳朵太近，以免损害小儿的听力。

第三、让婴儿动手动脚。婴儿动作的发展，反应了神经系统的健全和发展程度，因此婴儿要加强动作训练，多活动手脚。5—6个月后的婴儿可以自己玩玩具和实物了，一般多挑些色彩鲜艳的玩具让婴儿玩耍，品种要经常调换，以提高他的兴趣。此外，还应适当地让婴儿在床上练习翻、滚、爬、蹬、踢等。

动作的发展增加了孩子对外界接触和观察的范围，可提高他们对外界认识的能力。

第四、让婴儿多接触大自然。1岁以内的婴儿应经常到大自然中，如抱他们去公园或田野，看看绿色的世界，看看五彩缤纷的田园风光，接受自然美的熏陶；可带他们去动物园看各种动物，或看家禽、小鸟等，提高婴儿观察的兴趣，发展其好奇心；经常可抱婴儿去看看商店中陈列的各种商品、画片、模特儿等，在观察的同时，对孩子进行亲切的解说。

这样，不仅有助于发展孩子的视觉、感觉和听觉，丰富婴儿感性的知识，更重要的是为孩子良好的心理发展打下基础。另外，经常在大自然中出现能呼吸到新鲜空气，接受阳光的沐浴和活动四肢，使婴儿的身体健康成长。

第五、让婴儿多与成人交往。为了发展婴儿的语言和表达能力，大人应该多跟婴儿接触，经常与孩子“说话”、“提问”，引逗他们发声和发笑；训练他们叫“爸、妈”等单音词，教他们做些简单的动作；给他们讲解画片的内容等。成人，经常与婴儿交往，不仅使他语言表达能力和理解能力得到、发展，同时能使他获得一种身心发展的重要环境。

不仅孩子身心感到舒适、愉快和满足，而且婴儿的智力能也得到发展。

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