教学录播教室的所有应用方案介绍图片（教学录播教室的所有应用方案介绍）

随着教学信息化建设的深入，教学录播需求日益多样化。那么，教学录播教室有哪些应用方案呢？往下看。

当前教育录制和广播的情况

现有的录播解决方案主要针对单间精品录播应用，价格昂贵，扩展性和管理性差，难以在普通多媒体录播教室中大规模应用和推广。

传统的人工拍摄方式难以满足大规模文章课程资源建设的需求。

通常情况下，VGA信号的采集方式，但清晰度和帧率可以满足实际需求，后期编辑耗时耗力，周期长，效率低。

二、教育录播问题

缺乏低成本、高效率、适合融入常规教学的资源建设手段；

资源建设是以评价、标准和质量为导向，而不是以教育资源的真正使用者为导向。

或者购买的一般教学资源难以满足本地区的实际需求。

教学录播教室的应用方案

随着教学信息化建设的深入，教学录播需求日益多样化，普通多媒体录播教室越来越多。单间精品课程录播教室建设仍占较大比重，移动便携录播应用更加广泛。如业领先的文章信息录制和传播产品和应用解决方案提供商，拥有丰富多样的录播产品线和录播应用解决方案，面向教育行业的不同用户，专注于知识记录和传播拿着以学生为导向的教学资源建设为正常教学提供低成本、高效率的资源建设手段，有效解决多媒体教学资源的生成、传播和管理问题。可以满足各级教育部门和培训机构对教育录播的不同需求，使优质课程资源录播共享，必将促进教学资源的建设和发展，为教育信息化和教育均等化提供有力保障。

普通多媒体录播教室的应用方案

普通多媒体录播教室的需求特点：大量教室即可满足大规模课程录制的需求，要求设备性能稳定，长期无故障工作。成本低，投资少，易于扩展。录制设备的集中管理和文章文件的集中存储。实现多媒体教室的可视化管理。

由于普通多媒体录播教室数量较多，建议采用分布式录播系统。在教室内部署编码器，采集教师、学生和PPT的图像，编码器对采集的图像进行编码压缩，通过网络发送到中心机房录播服务器。录播服务器接收所有教室的编码信号，并组合记录每个教室的信号。在录制过程中，可以在网络上文章课程，也可以将录制的文件存储在网络存储(IP-SAN)中。

媒体中心服务器负责课程的分类和归档。课后，学生可以根据课程、教室、教师等信息搜索相关课程课件。按需学习。在学习过程中，他们可以在课程问题上留言，并对课程评估进行评分。学校领导或老师也可以访问媒体中心回答学生提问、观察、评价和指导其他老师课程等。

教师和学生可以通过校园网在教师办公室和学生宿舍独立学习。

监控中心配有大屏幕电视墙，监控主机解码输出全校教室的图像。专家和

建议在单间精品课程教室使用模块化录播机进行课程录播。设备采用模块化设计，支持教师、学生和PPT图像信号输入、采集、编码和组合记录。一体机记录仪可以在录制的同时支持网络文章，其他教室和校区的学生可以通过网络观看课程文章。

师生采用图像跟踪拍摄方式，分为教师自动跟踪系统和学生自动跟踪系统。它可以智能判断老师和学生的位置，并引入防抖技术，这样当老师在可预见的范围内轻微移动时，自动跟踪系统仍然可以保持摄像头不动。在高质量跟踪的同时，拍摄可以减少相机的频繁转动。

移动录播应用方案

移动录播需求特点：用于临时搭建录播环境，要求小巧便携的录播一体机。接口通用视音频采集设备，本地录音和在线文章。

移动应用和报告厅会议室应用推荐使用录播一体机(HD、SD)。

相比其他常见的录播一体机4U、19寸的庞大体积，REACH多媒体录播一体机采用自主研发的硬件平台，稳定可靠，体积大大缩小，占用空间少，便于携带，非常方便各种移动环境下的会议、报告的录播。

教育录播应用方案

一、应用背景

随着中国的快速发展随着中国经济的发展，教育信息化也得到了快速发展。大中小学校园网、多媒体教室等硬件设施得到初步完善。目前，教育信息化已经逐渐从硬件基础设施建设转向应用和资源建设。

重视资源建设已成为教育行业的共识，但目前教学资源建设不容乐观。

静态资源，内容过时；产品雷同，缺乏有效资源；产品可以不能与产品共享，资源建设的信息孤岛现象越来越严重。

基于多年教育行业产品研发经验，以及国内外教育行业需求调研和产品实践经验，认为造成现状的主要原因有：

缺乏低成本、高效率、适合融入常态教学的资源建设手段；

资源的建设以鉴定、达标、优质产品为导向，而不是教育资源的真正使用者。3354名学生。

用轻松录制课程-多媒体录播系统作为其核心，着眼于知识的记录和传播拿着以学生为导向的教学资源建设，为教育机构提供了低成本、高效率、适合融入常态教学的资源建设手段，有效解决了多媒体教学资源的生成、传播和管理问题，必将有力推动高校、中小学等教育机构的教学资源建设。

二、应用方案

2.1系统组成

教育录播的整体应用方案可以分为四个功能模块：

(1)多媒体教室3354信号采集功能模块：负责多媒体教室内文章信号和声音的采集和编码，通过IP网络传输到机房内的多媒体录播服务器。主要设备是信号编码器，如视音频编码器、VGA编码器、HD编码器等。

(2)——机房信号处理功能模块：负责多媒体教室编码器传输的信号处理，实现录音、文章、点播等功能，通过IP网络传输到机房多媒体录播服务器。该设备主要包括多媒体录播服务器和多媒体记录器

客户端文字交互：系统支持文章时客户端之间的文字交互功能。用户可以与演讲者和同时观看文章的其他用户进行交流。文本交互功能的引入可以更好地满足远程教学、培训和讲座中的交流和交互需求。

(4)控制室3354管理功能模块：为系统管理员提供丰富的管理控制手段和管理工具，方便系统管理员对录播系统进行管理和维护。系统管理可以在控制室或任何接入校园网的地方进行。

2.2应用模式

易录-多媒体录播系统采用分布式体系结构，其组合和扩展非常灵活。用户可以根据需求动态部署系统，可以很好地满足教育行业用户在各种教学环境和应用规模下的录播需求。以下是一些常见的应用模式：

(1)基本应用模式(单服务器：单编码器)

在基本应用模式中，系统配备有多媒体录播服务器和一组编码器。编码器可以根据需要移动到校园网中任何需要教学录播的教室，实现教室教学情况的录播，即时生成多媒体教学课件。基础应用模式适用于小中小学等通识教育学校，用于多媒体课件制作、多媒体教学文章、培训会议录制等。

(2)增强应用模式(单服务器：多个编码器)

在增强应用模式下，系统配备有多媒体录播服务器和多套编码器。编码器可以分别固定安装在多个多媒体教室中。该系统还配备了教室视觉信号管理平台，可安装在控制室和领导办公室。通过课堂视觉信号管理平台，系统管理人员和领导可以在自己的PC上观看所有的课堂教学情况，实现电子监考、教学评价、教学指导等功能。录制文章教学时，系统管理员可以控制服务器连接相应教室的编码器进行文章录制。增强型应用模式适用于大型中小学和高校，用于多媒体课件制作、多媒体教学文章、培训会议录制、电子监控、教学评估等。

(3)扩展应用模式(多服务器：多编码器)

扩展应用模式在增强应用模式的基础上，增加多媒体录播服务器和编码器的数量(或使用高型号多媒体录播服务器)，可同时实现多个教室教学情况的同步录播。为了方便用户管理、维护和访问分散的录播设备和教学资源，系统中部署了多媒体录播系统综合管理平台。延伸申请模式适合条件较好的高校或中小学。用于精品课程课件制作、多媒体教学文章、培训会议和讲座现场录制、电子监控、教学评估、微格教学等。

(4)移动录播应用模式(多媒体录播机)

根据不具备网络传输条件的报告厅、报告厅甚至学校操场等场景的教学和报告录播需要，可以采用多媒体录播机。多媒体录播机非常小巧，便于携带，适合移动录播。

(5)自动录播模式

一些传统的自动录播产品通常有以下缺点：

简单机械的信号切换策略：录制课件时，系统通常根据鼠标动作静止时间来切换文章和电脑屏幕信号。当老师长时间讲解重点课件内容时，录制的内容会切换成文章，而不是PPT等课件内容。这种文章文件没有抓住教学的真正重点

大规模师资培训：很多所谓的全自动录播系统实际上把录播操作交给老师而不是系统管理员。因此，在这种全自动录播系统投入使用之前，通常要对所有可能使用该系统的教师进行大规模的培训，这样既浪费时间和精力，而且在教学过程中，教学本身也经常受到教师操作的影响。

为了满足用户要求全自动录播，同时避免上述问题，以及前面的各种应用模式。

均可采用全自动录播方式，具有以下特点：

教师自动跟踪摄像系统

在教学录播中，实现教师自动跟踪拍摄是全自动录播要解决的首要问题，并自动达到

摄像系统采用优化的红外跟踪技术，避免了传统红外跟踪易受干扰的判定，同时避免了超声波定位跟踪中超声波的机械效应、空化效应、热效应和化学效应对人体的危害。

REACH自动跟踪摄像系统是集光学、机械、电子、控制、通信和多媒体技术于一体的精密智能视听采集控制设备。它由红外目标自动锁定装置、一体化球形摄像机、图像和语音传输系统等组成。红外目标自动锁定系统由红外发射器、红外摄像机、目标传感器、高速DSP数字图像处理器等组成。DSP的高速数字图像处理器采集红外摄像机图像，利用算法计算出跟踪目标的运动方向、速度和位置信息，传输给集成球形摄像机，控制集成球形摄像机锁定跟踪目标；同时，图像采集传输到信号编码器和其他设备。集成球形摄像机由两自由度精密机械传动装置、集成摄像机和控制器组成。语音传输系统由无线麦克风和无线语音接收器组成。无线语音接收器将无线麦克风的音频信号放大后传输到扬声器、电脑等语音接收处理设备进行传输和录制。

整个系统不需要后台人员的服务和控制，只需要教官佩戴一个夹式无线麦克风，就可以实现自动锁定跟踪目标、无线语音传输等功能。它非常适合教学、录音和广播等。

根据课程表预定录播任务，无需导师任何操作。

系统管理员可以根据要录制的课表在录播系统的WEB界面上预定录播任务，系统会在规定时间到达时自动开始和结束录播，无需系统管理员和授课教师的任何操作，实现了真正的全自动录播工作模式。课堂上不需要任何训练，完全适合正常教学。

全面记录教学内容，录制的课件真正以学生为中心边看边学。

全自动录播模式支持录制课件时教师图像、学生图像和课件内容的同步组合录制，

学生在事后观看学习课件时，可以自由拖拽感兴趣的全屏窗口，保持主动学习的兴趣。

支持多流、单流单屏、单流多屏等多种模式录制课件，满足录制各种类型课件的需求。

自动录播模式支持课件多流、单屏、单流多屏录制。生成的课件可以满足精品课程、教学评价、学生学习等应用和各类人群的观看需求。

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