阿默斯特大学的研究人员与马萨诸塞州斯普林菲尔德公立学校的750名小学教师合作

国家科学基金会最近向一个由马萨诸塞大学阿默斯特分校计算机科学教授Rick Adrion领导的合作团队颁发了1,197,134美元的奖金，用于将计算机科学融入每个教室，并惠及斯普林菲尔德马萨诸塞州公立小学的每个学生。该课程被称为CSforAll，将覆盖该区32所小学的约11000名幼儿园至五年级学生。

阿德里安已经与联邦的公立学校和社区合作了十多年，他组建了一个团队，其中包括阿默斯特大学的研究人员丽贝卡-伍德兰和凯莎-格林(两人都是教育学教授)，以及他的计算机科学家同事斯内哈-维拉古达尔。此外，该团队还包括来自斯普林菲尔德学校的教师和管理人员，以及来自SageFox咨询集团的顾问，他们将帮助该团队更好地了解如何将所谓的 "计算思维 "的元素有效地融入从数学到英语的每一门课程。

"我们真正关注的，"阿德里安说，"是教孩子们批判性地思考计算机如何解决他们课程和生活中的一些问题。仅仅拥有大量笔记本电脑和快速无线网络是不够的，仅仅知道一些编程概念也是不够的。学生们需要了解计算机如何帮助他们解决各种问题，并在未来的职业生涯中为他们服务。"例如，英语课上的学生可能会设计和编码简短的动画来配合他们写的故事。重点不是让编程取代写作，而是给学生提供另一种工具，帮助他们释放自己的创造力。

目前的这项资助是对阿德里安和他的团队在2018年获得的一项资助的回馈，该资助支持斯普林菲尔德学校的教师设计和实施CSforAll课程。这笔新的拨款将重点研究推广CSforAll课程的成功和挑战。

CSforAll课程，特别是要精心设计课程，使其能够解决春田市学生群体高度多样化的身份、观点和文化背景。

如果没有斯普林菲尔德教师的奉献和辛勤工作，这一切都不可能发生，他们积极帮助设计和实施课程，从头开始。

"斯普林菲尔德公立学校战略、创新和问责制负责人保罗-福斯特说："我为斯普林菲尔德的教师感到非常自豪，他们一直是这个项目的核心，设计、试验和完善计算机科学课程，在他们自己的学习基础上，提供和维持文化响应的计算机科学教学。"虽然教师们最初可能对教授计算机科学的想法感到害怕，但他们很快就接受了挑战，并报告说看到学生们在发展这些新技能时的参与和喜悦，他们感到很兴奋。我很高兴越来越多的斯普林菲尔德学生将自己看作是计算机科学家和计算思想家"。

"这整个项目是关于可持续性的，"Adrion说。"如果斯普林菲尔德学区没有像他们那样的承诺，它就不会发生。"