一年级语文师带徒指导内容？（二年级语文教案）

网上有很多关于一年级语文师带徒指导内容？的知识，也有很多人为大家解答关于二年级语文教案的问题，今天小编为大家整理了关于这方面的知识，让我们一起来看下吧!

内容导航：

一、一年级语文师带徒指导内容？

二、想咨询一下，小学二年级的语文二单元的教案怎么写?

三、小学二年级下册语文教案

一、一年级语文师带徒指导内容？

一年级语文老师的辅导指导；

1、熟悉语文教案。

2、如何教学生拼音。

3.如何教孩子正确写字，写字，练字？

4、如何教孩子背书。

5、如何教孩子做笔记。等等

二、想咨询一下，小学二年级的语文二单元的教案怎么写？

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案例二年级语文教案

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第一节课

教学目标1、通过看图朗读，让学生理解古诗词的含义。

2、这节课学习新单词。

3、进一步巩固熟字加偏旁的识字方法。

4、指导学生结合实际生活理解“慈粉”这句话，培养学生的分析能力。

教学要点1、学习本课的新单词和短语。

2、正确、流利地朗读和背诵古诗。

省时计数资料教学难点：结合实际生活，引导学生理解单词短语和古诗词含义。

培养学生的分析能力。

我教过课程一、启发谈话。

1、同学们，谁还记得古诗词《锄禾》？能给大家背一下吗？2、此诗选自《悯农二首》，唐代问答一代诗人沈李所作。这节课我们将学习第二首诗，板书题目：善待农民(二)二、学生自学1、投影列出学习步骤：(1)借助汉语进行发音朗读。

(2)借助工具书，查生词，理解意思。

(3)问自己不懂的问题。

(在书中标注问题)2、学生自主学习，教师深入学生中答疑解惑。

三、交流学习金钱穿线1、老师出示生词卡片：“颗粒、颗粒、闲暇、丈夫、饥饿、死亡”并要求学生朗读生词，并提醒学生及时纠正不准确的地方。

2、结合学生遇到的困难，我来讲讲法语和越南语的字形记忆方法，老师只有参考宗室其他书籍的权利。

死：第四笔是点，第五笔是撇号。

饿：大家熟悉的“我”加“训”就是饿的意思。

星：把熟悉的字去掉‘树’字，换成页面旁边的‘树’字，就是‘一颗星’的星。

3、动手本是空的，老师进行板书表演。易错的《地黄经》叫七方用彩笔标注。

4、师生介绍作者简介：沈李，唐代诗人。

《悯农二首》是沈李传世的最杰出的作品，具有深刻的思想内容、鲜明的对比和丰富的哲理。

5、理解单词的意思(结合学生提出的问题进行理解，让学生先说出意思，互相补充，用投影的方式列出)谷物：小如米粒、颗粒状的东西。

小米：小米，小米。

这里一般指谷物的种子。

星星：小而圆的东西。

闲：没事干；免费。

丈夫：和农民组成农民就是：农民。

裘德：仍然如此。

饿：肚子里没有食物。

死亡：没有生命。

四海：中国古代认为中国四面环海，所以用“四海”或“四海之内的国、台公路价格”来指代全国或全世界。

6、理解石雅乐每首诗的含义(让学生自己练习含义，如药田的监工，老师会及时帮助指导)春天种下一粒谷子：春天种下一粒种子。

秋收千粒：秋收千粒。

四海无闲田：天下无一亩闲地，土之复景为先让路。

农民仍然饿死：仍然有许多农民吃不饱饭，被饿死。

7、让学生自己练习谈论全诗的意思。

(先自己说，遇到问题主动找同学倾诉，或者找老师请教。

)8、让学生在班里说说整首诗的意思，其他同学来点评。

鼓励学生互相评价，及时补充，形成学生之间的互动氛围。

当前位置指导阅读1、听t

作为教职员工，教案通常是用来辅助教学的，是教材和教学大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你知道正式的教案是怎么写的吗？以下是人教版二年级下册的语文教案(一般5张)供大家帮助，仅供参考。欢迎阅读！

小学二年级语文教案第二册1教学目标

1、可以认15个新单词，写12个单词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京的夜景美景。背你喜欢的。

3、增强你对首都北京的热爱。

教学重点

1、可以认15个新单词，写12个单词。

2、带着感情读课文，感受北京的夜之美。

教学困难

在朗读的基础上，激发学生对北京的热爱。

教学准备

多媒体课件，单词卡，北京风景资料集。

教学时间

第二课时

教学过程

第一节课

一、精彩介绍

1、展示课件(北京夜景美景)。学生们可能会感到惊讶。

老师：看到北京夜晚美丽的风景，学生们都惊呼：“哇，多美啊！”但我们无法用自己的语言描述它的美丽。今天，我们要学习一篇描写北京夜晚的课文。文中有很多描写夜景的精彩文字。你想看吗？

2、板书项目，同学们一起读项目。

二、第一次读课文，认识生词。

1、读课文，勾画生词，多读几遍生词。

2、按姓名逐段阅读课文。引导学生通过拼音读课文，力求单词发音正确。

3、阅读正文。

4、检查读写能力。

鼓励学生用自己的方式读单词。

5、老师的关注和指导：

(1)在合作阅读和比较阅读中注重纠正发音。重点讲“幕、说、庄、环、宣”这几个字的读音。

(2)发现识字方法，并与学生交流。

一、拆读：说、回、抢、扮、建、宅

换边：优秀-还是换边-黄

c、同部首分类识字：硕、黄、桓

(3)单词组合法。

窗帘：夜晚，屏幕

亲：来了，来了，濒危，来了。

烁：闪烁，

慧：高明，高明。

抓住：抓住或争夺。

楼房：楼房(复音字壮壮)

裘德：比如，犹豫不决

政府：官方政府，宫殿。

华丽：华丽，

众多：繁荣昌盛。

打扮：打扮，打扮

宫殿：皇宫，宫内和宫外。

6、课件展示词(卡片展示词)

夜幕降临就像王府井，流光溢彩，耀眼的灯光闪烁。

辉煌和崭新的，一个建筑装饰着灿烂的灯光从天空。

7、点名读书，坐火车读书，同桌读书，一起读书。

三、书写说明

(1)正确引导书写

“说”右边第二笔是竖折，不要分成两比(竖和横)。“惠”字左边的“轻”字，将竖钩改为“竖提”。“火”字左边的“亮，亮”字被压成一个点。“熊”字右边有四条横线，一条也不能少。

(二)引导优美的写作

梁：上部水平方向要短，垂直方向要写在垂直中心线上，顶部要拉伸。

单：下横方向要长，竖方向要写在竖中心线上，要直才能撑全字。

抓：左右拉伸，盖住下面的“寸”字。

熊：左短右长，中间单人垂直位置长。

(三)学生写作

第二课时

一、精读

1、看北京夜景的课件，谈谈自己的感受。

2、自己读课文，找出课文中写得最多的是什么。(灯光)

老师：北京很美，尤其是在晚上。北京的夜是灯的海洋，是光的世界。让我们走进北京，欣赏北京的夜景。

3、自己读课文，找出课文中写风景的地方。

(天安门门、立交桥、长安街、王府井、西单商业街、故宫)

4、同桌阅读，体验“天安门门，立交桥，长安街.“写在文字里。

5、说说你看完正文的感受。

二、享受阅读课文的乐趣

1、一起读课文，看看有什么不懂的，然后四人一组讨论。

2、阅读你最喜欢的句子和段落，告诉我你为什么喜欢它。联系课文，体验“阅读与记忆”中的单词

3、学生找出自己喜欢的，师生共同享受。

长安街：灯光让建筑更加宏伟。

理解“闪烁的灯光”、“从天而降”、“金碧辉煌”、“耀眼夺目”、“雄伟壮观”

在理解的基础上造句。

立交桥和环岛：灯的种类很多。

理解“好像”并造句。

王府井和西单商业街：灯火辉煌，耀眼夺目。

理解“多彩”和“繁荣”

用“丰富多彩”和“繁荣昌盛”造句。

紫禁城：灯光让它更年轻。

4、讨论和阅读学生不理解的问题(有价值的问题)

注意落实一些话：反思，源源不绝.

再读一遍课文，想一想可以用什么词来形容夜晚的北京。

(明亮的、辉煌的、美丽的、繁荣的等。)

6、背诵自己喜欢的部分的指南。也可以配合课件。

三、扩展应用

1、给个重庆夜景图。用下列单词说话，看看谁用得最多。

高楼大厦，五颜六色的广告，五颜六色的霓虹灯

源源不断的汽车、繁忙的街道和高楼大厦

立交桥，灯束，闪闪发光的灯，闪烁。

2、除了文末列出的单词，还可以引导以下单词的积累和使用：

勾画轮廓就像装饰老幼。

一束灯光的海洋之光的世界是无穷无尽的。

3、阅读《我知道》中的两段话，引导交流你所了解到的关于北京的信息。

四、实践活动

当前位置选择本课中你最喜欢的单词或句子，并用图片来表达单词的意思。

2、结合所学的关于北京的课文，比如《北京》，《我们成功了》和这节课，说说如果你去了北京，你想去哪里？

黑板上的文字：

长安街和天安门门

环路和立交桥灯――北京亮起来了。

王府井和商业街

宫城

展览桌

课前整理收集家乡变化的照片，练习单词接龙。

一、导入

分部1、:开始“你来，我来，大家来”环节——展台。首先请小朋友拿出自己绘制的家乡变化地图，在小组内互相展示，说明家乡的变化。然后请选出这组中最有特色的一位同学，带你看看家乡的飞跃。

2、在健康组讨论。

3、选出变化最大，讲解最详细的同学。

4、老师或同学出题，让学生按问题分组练习单词接龙，看哪一组回答长。示例：

乡村-家庭-庭院-院长-成长-成人.

祖国

国家-民主-主人-生活-生活-活动.

5、老师多选择两个单词让学生以“开火车”的形式玩接龙。

6、展示和交流学生课后准备的其他资料或学习成果《葡萄沟》。

宽带网络

课前，安排学生认识祖国地图和地区划分。

一、导入：

1、展示一些民族的图片或文章，创设场景，导入：你知道屏幕上的人是哪个民族的吗？你凭什么知道？

2、小组合作学习交流。展示你找到的资料，说说你认识的人的生活习惯，说说你是怎么认识他们的。

3、出示“中国地图”，找到你所在的省市。

4、从地图上找出四个直辖市和两个特别行政区。

5、同桌互相聊聊，就知道谁生在哪里了。

6、欣赏《爱我中华》首歌曲，激发学生对祖国的热爱。

第二课时

宽带网络

你知道我们国家有多少人吗？有多少个民族？

展示一些民族的图片或文章，创设情境，导入：你知道屏幕上是哪个民族吗？你凭什么知道？

小组合作学习：展示你找到的资料，谈谈你认识的人的生活习惯，谈谈你是怎么学会的。

出示“中国地图”，找到重庆的位置，观察。重庆的形象如何？了解一下你住在重庆九龙坡区哪里？

从地图上找出另外三个直辖市和两个特别行政区。

同桌互相聊聊，就知道那个省在哪里了。

展示和交流学生课后准备的其他资料或学习成果《葡萄沟》。

欣赏《爱我中华》首歌曲，激发学生对祖国的热爱。

单词接龙

让学生根据题目分组练习单词接龙，看哪一组接龙最长。示例：

祖国-国家-家庭-庭院-院长-成长-成人-人民.

祖国-人民-民主-主人-生命-生活-活动-动物…

通过驾驶火车选择单词和玩单词接龙。

第三类

口头交流

一、向士兵报到，讨论交流。

展示反映家乡变化的照片或自己的画作，谈谈自己对家乡的认识。并且交换关于内容和获取过程的信息。

把内容相似的放在一个群里，在群里交流阅读和欣赏，谈谈自己对对方信息的看法和感受。

二、全对话，夸家乡。

1、分组或派代表向全班同学介绍自己的家乡。其他小组可以向介绍人提问或进行补充说明。

2、学会采访当“小记者”。你的家乡在哪里？有什么好夸的？你希望你未来的家乡是什么样的？

三、写吧

1、结合自己介绍的内容和口头交流中听到的相关内容，写下一段赞美家乡的话。

2、写完后读一读，然后和搭档交流分享。

:课后作业

办一份赞美家乡的小报或专栏黑板报。

第四组：努力思考，勇于创造。

小学二年级语文教案第二册Part 2教学难点：复述课文。

教学过程：

学习第一段

1、轻声自由地读第一段。

划出你最喜欢的句子。说说你为什么喜欢？记住这句话。

2、按角色读取。

三个角色各读什么样的语气？

你说的“撒娇”和“乞讨”是什么意思？

3、指导阅读。(练习阅读，大声朗读)

二、学习第二段。

1、轻声自由地读第二段。

在你最喜欢的句子下面画线，并记住它们。

2、听完雷爷爷的电话，她对朱妈妈说了什么？

你说“不耐烦”是什么意思？动情地读这句话。

3、按角色大声朗读。

三个角色各读什么样的语气？

“唠叨”是什么意思？表演。

4、指导阅读。(练习阅读，大声朗读)

5、按角色大声朗读。

学习第三段

1、自然读第三段10、11。

在你最喜欢的句子下面画线，带着感情去读，去记。

2、竹笋遇到了谁？小草对她说了什么？(按名字读)

3、怎么说怎么做？最后的结果是什么？

小学二年级语文教案第二册第三部分教学目的：

1.学习列宁的细心观察，善于根据事物之间的关系解决问题。

2.理解题目与课文内容的关系，理解关键词的意思，正确流利地阅读课文。

3.学习汉字“阴、阳、聪、子、才、知”和偏旁的“公”。

教学重点：理解列宁解决问题的思维方法。

教学准备：电脑、图片、磁带。

教学过程：

第一节课

一、导入：

老师：电脑课件(先放《小蜜蜂》，再放《带路》。你知道吗？你知道它能为人们做什么吗？“带路”这个词是什么意思？今天，我们要学习第16课——蜜蜂带路。

二、新授予：

老师1、:看完题目有什么想问的吗？请熟悉一下课文，看看你喜欢读哪一段。

2.按名字读：(读你最喜欢的段落)

3.理解第一段的话：本地，送人，聊天，

用“附近”说一句话。

老师：你认为列宁是什么样的人？

老师4、:我们来看看这个伟人和蜜蜂有什么关系。

生：自己看第二段，说说你写了什么？

5、学习段三、四段：电脑显示问题：

1)列宁边走边看什么？他怎么想的？

2)结果如何？

请试着画一幅列宁的住所、鲜花、花园和养蜂人的小房子。

学生分组学习，互相交流。(阅读、口语和绘画)

6、学生汇报学习情况：请在黑板上画出并粘贴图片。

7、阅读不同角色的对话。

列宁是怎么找到养蜂人的？他是什么样的人？说说你的感受？

用自己的话复述课文。

三、摘要：健康摘要。

第二课时

一、阅读单词：计算机

指导养蜂花，精心采蜜，同志

增加的字教发音指出是本文要学的汉字。

字体学习写新单词

1、学生：分析每个字形的结构，如何记忆。

2、老师：谢帆，用力划。在黑板上写下名字，改正和评论。

3、组词，扩展句。

4、课后练习二。

小学二年级语文教案第二册第四部分教学目标：

1、可以认7个新单词，写12个新单词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中孩子们的创造力。

3、明白事物是有联系的，在事情发生的时候善于思考。

教学重点：

1、会读写。

2、带着感情读课文，体会课文中孩子们的创造力。

教学难点：

明白事物之间是有联系的，善于在事情发生的时候想办法。

教具准备：生词卡，教学挂图。

准备学习工具：画纸和水彩笔。

教学程序：

第一节课

一、揭示话题，鼓励提问。

1、板书题目，命名为阅读题目

2、灵感：看完题目你有什么问题？

过渡：对，风是怎么画的？看完这篇课文你就知道了。

二、初学者可以阅读并理解主要思想

1、自由阅读课文，我们来认识一下课文中的小朋友。

2、对话：你能介绍一下这些孩子的名字吗？(根据答题板名称)

向这些孩子问好。认识新单词：宋，陶，陈，丹，赵，易。

巩固：你的伙伴中有谁的名字里有这些词？

3、背“湿”。“湿”——“明显”

4、按名字读课文，注意多音字：极，转。

三、一起读，一起画，理解内容。

1、默读课文，看看孩子们是如何画出这种看不见摸不着的风的。

2、交流对课文的理解。

通信模式1:

阅读相关的句子。

在黑板上画一幅画。(其他人物阅读相关语句)

你认为他画得对吗？一起读课文。

通信模式2:

给其中一个孩子命名，在黑板上画出一种风格。

猜猜这是谁的画？

你怎麽知道？(阅读相关陈述，或用自己的话回答)

一起读味道。

3、欣赏几个小朋友画的风(看黑板)，和学习伙伴分角色读课文。

4、你觉得谁画的最好？说说你的理由。

5、总结：红旗飘飘，小树压弯，风车转，雨斜，都是因为风。风虽然不能直接画出来，但是可以通过画与风有关的东西来表现出来。

四、激发想象力，拓展实践

1、您希望如何绘制样式？回忆你在风中的所见所闻。

2、说和写。

课后画一幅画，下节课和同学交流。(根据本班学生情况，考虑提前安排画风)

第二课时

一、激发兴趣，复习介绍

展示新单词并阅读。

2、显示班级名单。你能认出多少学生的名字？(按名字读)

3、自由阅读课文，思考：小伙伴们是怎么画风的？(用自己的话说出姓名)

二、大声朗读，深刻理解。

1、自由组合，分角色练习阅读。(老师巡视并及时指导)

2、搭档进行阅读并引导学生进行评论。

评论重点：大家的语气是否正确。

当前位置小组建议代表们分角色大声朗读。

4、提问：看完课文，还有什么不明白的？通过提问和解疑，对课文内容进行简要概括。)

三、展示作品，拓展思路。

1、怎么显风？展示你的作品。

按作品名称展示，并适当解释。(3-5张图片)

2、点评作品。

自评结束后，各组推荐优秀作品在全班展示，进行集体评价。

3、激发更深层次的想象力：声音、气味和风有哪些相似之处？

它们是看不见的，摸不着的。如果你要画声音和气味，你会怎么画？(言论自由)

四、巩固生词，指导写作

1、出示《我会写字》中生词的卡片，说出它们的名字，依次朗读。

2、练习口头展开单词，理解单词的意思。

3、指导生词的写作。

记忆新单词和字形。

观察架子结构。(引导整体把握字体)

老师示范了这些难词。

学生练习写作。

4、自查后互相复习提高。

四、实践活动

1、画声音或气味。

2、推荐阅读：《新语文》三卷，第25页《风的握手》。

小学二年级语文教案五下册；

1、能认13个新单词，会写12个新单词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，从打孔邮票的发明中得到启发。

3、在生活中懂得观察，乐于发现，善于探索。

教学重点：

1、会读写。

2、带着感情读这篇课文，我受到了打孔邮票发明的启发。

教学难点：

在生活中懂得观察，乐于发现，善于探索。

教具的准备：

新单词卡片，教学挂图，一张邮票，一个火花。

学习辅助准备：

一张纸，一根针(可以每个人准备，也可以分组准备)。

教学程序：

课前准备：

学生收集关于邮票的信息。

第一节课

一、激发兴趣，引入新课。

字体给我看看火花。对话：请看这张图片。它是由十幅美丽的图画组成的。现在我想把它们都分开。你能帮我做点什么吗？

(在撕开之前，用小刀、剪刀和铅笔尖在图片接缝处打孔.)

过渡：小孩子真聪明，想出了这么多办法。你猜怎么着邮票是通过这些方法中的一种来分离的。(展示邮票)

说到邮票这一面的穿孔，有个有趣的故事。

2、板书项目《邮票齿孔的故事》，同学们一起看。

二、第一次读课文，认识生词。

1、自己轻声读课文，注意发音正确，读句子，理解大意。

2、用拼音独立朗读，把记不住的单词标出来。

3、合作扫盲。

我说了找找看。一个人说新单词，其他人迅速在新单词中指出。

我是说，你知道。一个人参照生词，其他人抢着读发音，直到读准为止。

讨论：如何记忆不熟悉的单词？

4、班级交流。

把新单词展示在黑板上，指名道姓地教，并一起读。

通过训练读生词，纠正发音。

还有哪些单词记不住？请帮助你。

三、合作学习，理解课文

1、默读课文，思考：有齿孔的邮票是怎么发明的？

2、合作学习。

小组中的伙伴轮流读课文，并纠正发音错误的单词。

讨论：有齿孔的邮票是如何发明的？

试着去读那些你认为重要的句子和段落。

在群里提出自己的问题，互相帮助解决。无法解决的问题留给全班讨论解决。

3、班级交流。

关键指南：

动手操作促进理解。老师提供了印有“邮票”的纸。有同学用手撕纸上的“邮票”，有同学在酒馆里模仿老师的做法。交流感情。

根据答题说明读重要的句子。比如用礼貌的语气读两个人的对话；找出那些显示他们善于思考的句子，突出他们阅读时的缜密思考；阿切尔被这个人的行为吸引住了；“英国邮政局立即采用了这种机器”；迄今为止，世界各地仍在使用邮票打孔机.

4、提问和提出难题，师生共同努力解决难题。

第二课时

一、复习旧知识，引入新课

看题目。

记忆：有齿孔的邮票是怎么发明的？

大声朗读课文。

二、总结全文，启发创作。

1、思维：有齿孔的邮票用起来真的很方便，我们今天还在用这样的邮票。谁给我们带来了这样的便利？独立思考后，和身边的伙伴讨论。

交际：从西装领带上取下别针，在邮票接缝处扎小孔的人，灵敏、巧妙、得心应手；阿切尔观察入微，心思缜密，练就了一套戳拳。两者都很重要，缺一不可。

2、转场：阿彻通过观察别人解决问题的方法，通过自己的研究发明了邮票打孔机，这样我们就可以轻松地撕开邮票。但是邮票撕掉后，周围没有胶水，邮票无法贴在信封上。你能解决这个难题吗？

(现在已经解决了：在邮票背面贴一种特殊的胶水。使用时，用水沾湿邮票背面，就可以把邮票贴在信封上了。)

3、你在生活中还发现了哪些不便？(言论自由)

总结：如何解决这些不便？希望大家用心去做，开动脑筋，想办法，去做，在“展示平台”上展示出来。可以独立完成，也可以分组完成。

三、巩固识字和指导写作

展示新单词并朗读。

展示“我会写”中的新单词，阅读并扩展单词。

指导新单词的写作。

观察字体和结构，在空白处记书。

提出需要老师指导的生词，由老老师代写。

模仿写作

交流评论，提高文笔。

四、积累使用指导实践(根据教学情况，部分内容放在课后。)

1、量词积累。

找出课文中的量词并阅读。

完成课后练习“读一读，填一填”，集体修改。

你能像这样多说几句吗？

2、戳常识积累。

看《我知道》，了解一些关于邮票的常识。

你还收集了哪些关于邮票的信息？和你谈谈。

展示你的集邮册。

3、口语表达练习。

寻找并讲述生活中的小事激发的故事，如《瓦特发明蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》等。

推荐阅读：《发明家小时候的故事》系列。

以上就是关于一年级语文师带徒指导内容？的知识，后面我们会继续为大家整理关于二年级语文教案的知识，希望能够帮助到大家！