怎么样培养英语 如何培养英语学习策略

许多网友对怎么样培养英语，如何培养英语学习策略不是很了解，下面让艾巴小编为大家介绍下。

学习英语之所以困难，是因为我们对英语比较陌生，对英语缺乏了解，从而导致错误的思维，阻碍了英语的学习。另外，我还没有掌握科学的学习方法，所以我感觉英语很难学。接下来小编就来告诉大家如何制定英语学习策略。

一、学习策略的基本概念和总体特征

外语学者对“语言学习策略”有如下定义：学习者所使用的方法的总体趋势和总体特征，用来描述可见行为的具体形式；学习语言时旨在影响学习者的编码过程的想法和实践；学习者为提高学习效率、更容易回忆语言形式和内容而采取的技巧、方法或刻意行动；学习者用来帮助他们吸收、存储和使用信息的步骤和操作；学习者为促进其知识、理解和使用第二语言而采取的通常有意识且具体的行动、行为、步骤或技术。

我国学者对“语言学习策略”主要有以下定义：学习者在学习过程中有效学习的程序、规则、方法、技巧和控制方法；学习者使用语言信息提高第二语言水平的可选方法；学习者为更有效地学习和使用外语而采取的各种行动和步骤。

以上学习策略的分类都是广义的学习策略的分类，但是中学英语学习策略的分类有所不同。

二、学习策略

掌握学习策略是学会学习的前提。要想发展，就必须学会学习。要学会学习，就必须掌握学习策略。同时，《英语课程标准》在课程内容和目标中明确规定：学习策略是形成学生初步使用英语能力的重要方面，学习策略是可以培养的。在英语教学中培养学习策略符合以学生为中心的教学理念。也体现了以人为本的素质教育精神。那么如何培养学生掌握必要的学习策略呢？首先，教师应做到以下几点：

1、建立以学习者为中心的教学环境。以学习者为中心的教学环境可以促使学生有意识地关注自己学习的认知过程。在以学习为中心的环境中，教师和学生共同完成学习任务，教师扮演示范者和促进者的角色。

2、教师应充分认识学习策略对于提高学习效果的重要意义，帮助学生提高理解力。

3、教师应调查学生的个体差异，了解他们当前的学习策略。教师在了解学生学习策略现状的同时，也为学生做好上课准备。例如，如果老师知道学生已经使用上下文来猜测单词含义，他可以教学生推理阅读策略。在教授新的学习策略之前，学生还可以向教师讲述自己对最熟悉的学习策略的理解和处理，为教师的教学指导做好铺垫。

学习的培养

教与学是一个相互的过程。教师教育学生的同时，学生也应配合教师，自觉培养和调整自己的学习策略。请执行下列操作：

1.学生应该有意识地反思自己的语言习得过程所涉及的内容，思考语言学习必须做什么。同时，对自己使用学习策略的情况进行评价，记录使用学习策略的过程，并制作学习策略的使用清单。发现自己的问题和缺陷，运用和调整自己的认知过程，包括计划、监控、评估等。

2、注重沟通、相互学习。学生之间应该多交流，尤其是不太成功的学习者应该与成功的学习者多交流。总结别人的学习策略，总结自己的学习策略。

3.学生还应该转移他们认为有效的学习策略，将这些策略应用到其他情境的学习中，设计对自己有利的策略。

三、 英语学习策略培训需要注意的几个方面

英语教师在对学生进行策略训练时必须注意几个基本问题。首先，教师要调动学生学习外语的积极性，进而激发他们强烈的学习欲望。策略训练必须以“我想学外语”为基础。其次，学习策略并不能包治百病，也不是多多益善。外语学习本身需要时间和努力。还要知道，成功人士使用的策略并不总是成功。学习策略因人而异，因时而异。再次，教师应以研究者的心态进行英语策略训练。教师需要充分了解和理解学生现有的知识或能力水平以及策略的应用。只有发现学生在策略理解和应用上的不足，才能对症下药，进行有针对性的教学。以多种方式探索策略教学的最佳方式和模式。

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