如何创新英语课堂的方法 如何创新英语课堂

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新课程改革提出了新的教学理念，要求我们不断创新英语课堂教学，提高学生的创新精神和实践能力，培养创新型人才，把新课程理念落到实处。今天，微博边肖将和你谈谈如何创新英语课堂。课堂教学中的短课时

心理学家认为，小学生好奇心强，但注意力容易分散，集中听的时间短。二十分钟是三年级学生学习英语的最佳时间。同时，20分钟的课时增加了学生对英语的接触。如果一周四节课，20分钟的课时，每周会有四次复习和四次新的讲座，这样就增加了学习的次数。

既增加了知识的频率和强度，隔日见面，重复记忆，客观上抑制了遗忘，又有利于学生牢牢掌握学习内容，教师及时引导。

教学活动、教学活动任务和任务活动科目英语是语言交际的工具。英语课是一门实践性很强的学科教学。因此，教师应该千方百计地使用教材作为辅助材料，借助现代技术，以学生的英语练习作为课堂上的主要活动，以培养学生的实践能力为目标，设计和组织一系列活动，通过一个又一个具体的任务来引导学生学习语言，从而掌握语言，形成能力。

活跃课堂教学的口语练习要以大量的听说练习活动为重点。教师必须改变传统的三段式教学法，不能简单地把英语学习当成阅读和背诵。教师尽量把教学内容设计得真实或接近真实，有交流价值，信息量少，组织学生做大量的听、做、说活动。

教师在组织学生活动时，根据设计的不同任务，给予相应的语境和文字提示，但要给学生留下想象的空间，启发他们用脑思考。这不仅有助于发展学生的求同思维，也有助于发展学生的求异思维。

对英语课堂教学的研究表明，儿童具有学习语言的天赋，小学阶段是学习英语的关键时期之一。在英语课堂组织教学中尽可能使用英语，从而使课堂英语化，也有利于消除对母语的依赖和干扰。小学生模仿力强，记忆力好。教师应该广泛使用英语口语教学。学生可以从小培养语感，提高适应能力和听说阅读能力。

教师在教学中力求做到发音准确、语速适中、音量适宜、抑扬顿挫，让学生听起来优美、生动、悦耳，通过反复感受融入英语氛围。老师坚持用英语教学，可以充分利用体态语言辅助教学，培养学生直接用英语思考的能力。在课堂上，老师用英语来创造一个轻松，愉快和生动的氛围。可以引导学生分角色，采取行动，进行情景对话，让学生在理解的基础上记忆和运用英语。

学生学中用，中学用，使所学语言技能与实际挂钩，既掌握了语言又实现了英语交流功能，使学生在遇到实际情况时直接用英语交流，达到实际应用的目的。

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