高中英语教学方法与策略研究 高中英语教学方法与策略

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随着新世纪学生英语水平的逐步提高，对高中英语教学提出了更高的要求。提高教学质量，培养社会需要的合格人才，已成为高中英语教学的一大任务。以下是边肖收集的一些高中英语教学方法和策略。我们来看看吧！

(1)更加重视英语口语教学。多年来，听说训练实际上是高中教学中的听力训练，英语口语教学由于种种原因没有得到足够的重视。现在高等教育对学生的要求与以前相比有了明显的变化，尤其是对英语口语和听力的要求。我们必须根据这一要求相应地调整我们的教学。目前，大多数教材和课程都侧重于知识传递的考虑，而较少关注知识的应用。

实践证明，培养学生的语言运用能力是非常必要的。鉴于这一理念，高中英语教学应更加重视口语教学，采用听说分开教学。听力教学不受口语教学的限制，内容更广，题材更全面，速度可以加快。但是，英语口语教学应该有特色，有针对性，这样更有利于交际能力的培养。

这样一来，高中英语教学中的实践性、应用性课程不仅在教学时数上有了一定的保证，而且学生在基础英语教学结束后，还可以把精力和时间投入到接触口语和听力上。

(2)做好口试，使之日臻规范。将口语测试纳入英语课程测试，不仅可以测试学生的口语技能，还可以促进学生的口语表达能力。高中的教学实践告诉我们，学校和老师强调什么，学生就重视什么，强调口语技能符合当前英语教学的需要。考试的导向作用很重要，要逐步规范考试内容和阅卷，严格考纪，使之更加规范合理。

(3)通过课堂提问激发学生的学习兴趣是教学中最常用的方法。提问不仅仅是一个具体的问题，还可以扩展到教师说的任何一句话来引发学生的口头问答。师生间的课堂交流不仅是形式上的问答，更是思想和心灵的交流，所以课堂提问需要在备课过程中进行充分的准备和设计。

教师要仔细考虑如何让学生对提出的问题产生兴趣并积极参与，最终达到练习语言、激发思维的目的，还要考虑如何在心里与学生沟通。

(4)检验课堂提问的有效性。课堂提问贯穿于整个课堂教学，课堂效果可以通过师生交流来体现。在语言教学中，提问的目的是诱导学生积极使用语言。因此，有效的提问往往是诱导学生快速、积极地给出相关或完整答案的关键。相反，如果学生的反应是长时间的沉默，或者只有几个急切的学生回答，或者回答太短，这个问题就会失败。

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