小学英语创新教学方法与手段 小学英语创新教学方法

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在小学英语教学中，学生创新意识的培养要落实到每一节课的课堂教学中，学生的创新能力和创新精神要逐步形成并日益提高。以下是边肖收集的一些小学英语创新教学法。我们来看看吧！字体创造和谐的教学氛围

师生关系是影响学生成长的重要因素，也与创新意识的培养密切相关。美国心理学家马斯洛认为，“只有在真诚和理解的师生关系中，学生才能敢于发表意见，自由想象和创造。”

“在课堂上，师生之间形成平等、民主、尊重、理解、关心、欣赏的人际关系，使学生身心愉悦，有安全感，形成积极向上的精神状态。师生在平等和谐的前提下交流互动，让学生思维敏捷，探索创造，产生真知灼见和创新的火花。教师在精心培养人才方面负有特殊的责任，既严格又平等。

新学期的第一节课，老师可以指着课本明确地说：“从现在开始，你们就是这本书的主人，老师会和你们一起学习。”让学生明白学习是自己的事情，要靠自己的努力才能有成绩。

毕竟一个老师能给学生的知识是有限的。有了民主的学风，学生主动求知，才能学会创新，超越老师。比如我班的英语社团课，每节课学一个英语故事，一次两节课，一周一次。四次社团活动后，闫立涛告诉我，他能背出一本书的50个小故事。我当着全班同学的面表扬了他，号召同学们向他学习。

教学是教师和学生之间的合作活动。在教学中，教师要重视学生的活动，给学生发表意见的机会，积极讨论和验证自己的观点，让学生在平等探索的和谐氛围中产生好奇心和求知欲，感知成功的喜悦，树立自信心，巩固已取得的成果。二、培养学生的参与能力

学生是学习目标的达成者和胜利者，是课堂教学的主人。只有让学生积极快乐地参与课堂教学活动，突出师生互动，注重学生参与意识的培养，才能为学生创新意识的发展营造氛围、提供条件。

培养学生的课堂参与意识，首先，教师要采取以学生为主体，教师为主导思想的开放式教学模式。例如，小学生喜欢游戏和表扬，教师应该设计更多的游戏活动，让学生在参与活动中学习和使用英语，教师应该及时给予表扬和鼓励。四、五年级学生学习水果、蔬菜和专业内容时，可以在“猜”游戏的过程中学习和运用相应的内容。

其次，教师要注意搭建学生参与教学的舞台，不断激发和引导学生的学习需求，给学生提供更多思考和创造的时间和空间。比如一些简单的教学内容，要完全交给学生，让学生通过自己的学习和解决来掌握。

教师通过大声朗读、表演所学对话、用所学语言编新对话、在实际生活中应用所学语言、续写和改写所学内容、将学生所写内容编辑成册等形式检查学生的知识。当学生看到自己的文章出现在“书”上时，激动的心情和眼神是难以用语言表达的。教材中有一些比较难的内容，要通过师生讨论来解决。

教师要善于发现和开发学生潜在的创造素质。师生相互学习，相互借鉴，相互启发，相互激励。这也是中国古代“取长补短”的传统。提倡和鼓励学生对问题提出不同的看法，教师要对学生积极探索的表现给予积极的评价，让学生看到自己的一点点进步，有创新的体验。

换句话说，我们不仅要关注学生在课堂上对知识的掌握情况，还要关注他们所掌握的知识是老师传授的还是自己主动探索的。教师应时刻注意培养学生的课堂参与意识。

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