小学英语听力训练mp3 小学英语听力训练方法

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听力练习是检验辨别声音和理解声音能力的练习。培养小学生英语听力的目的是激发学生听英语的兴趣，养成良好的听力习惯，帮助学生培养良好的听力技能。想知道小学英语听力训练的方法吗？以下是边肖收集的一些小学英语听力训练方法。我们来看看吧！

首先是测试语音识别能力，如“听录音，选择字母或单词；听句子，选择句子中包含的单词。“偶尔也会用“听句子，选择句子中包含的单词”来测试语义理解，比如“我去了海边，在海里虫群。a .参见b.sea c.two d.bee”。

二是测试语义理解能力，如“听选图；监听连接；听一听，选择答案；听短文，判断。“然而，很少有教师考虑听力练习的心理语言学原则来测试语义理解。

测试语义理解时，听者首先要对语音进行解码，即将语音解码成单词和句子。比如听到一连串简单连续的声音“一些老人在教一些小男孩下棋”时，首先要分为“一些老人在教一些小男孩下棋”。那为什么有的部位没有分“霉”、“豌豆”、“茶”、“上火”、“外行”呢？在初级阶段，通常是把听到的发音与习惯的、更熟悉的内容词联系起来。

然后我开始理解这句话的意思。那么句子的意义是如何确立的呢？需要在大脑中对切分出来的单词进行语义重构。如果重建是正确的，理解就是正确的。

从上面的分析可以明显看出，纯语音听音练习的大脑处理过程是非常复杂的，也就是对语义理解的要求非常高。所以初三应该少一些纯语音和纯课文听力练习。

在外语学习的初级阶段，大量的语言输入比语言输出更重要，大量的语言学习比语言测试更重要。这些过程中最好有视觉情境(真实情境、文章情境、图片情境、表演情境)，以便初学者更好的理解和学习。还是以“有人在教Teachingsomelittleboystoplays”为例，呈现一个对应的图片，然后老师用手指和声音同步说出来。这样就培养了学生的语音分段能力。

慢点！让孩子先在情境中接触自然的交流语言，在听说环境中形成适应性的连续发音，从而形成语音理解能力。如果真的需要重视学生的听力技能，可以在语言教学和语言交际的过程中不断地对学生进行评价。

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