初中英语口语教学设计模板 英语口语课堂怎么教学设计

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如何设计英语口语课的教学？英语口语是一种按照一定的节奏、语调和正确的发音，自觉或不自觉地表达自己思想的能力。今天，汉普森边肖为您带来英语教学法。

No一、小说介绍激发兴趣。良好的开端是成功的一半。在这个过程中，教师可以采用以下导入方法：问题导入法。问题最容易吸引人的注意力，也容易操作。但在选择问题时，一定要新颖有趣，难度适中，最好与学生相关。比如《实用英语》第二册Unit5菜单，你可以在上课前问学生：你去餐厅了吗？你在那里是怎么点的？那么你就可以很自然的导入你所学的东西。

利用多媒体技术制作导入课件，多媒体已广泛应用于英语教学中，当然，英语口语教学也可以借助多媒体技术进行。

二、号多元化活动，突出主体。高职生基础差，怕说错，所以不会张口发声，成为“哑巴英语”。因此，我们应该尝试和探索多种高职英语口语教学方法，让学生发挥其作为课堂主体的积极性和主动性，参与到课堂教学中来。

此外，教师还可以组织一些对抗性的课堂活动，如小组竞赛、小辩论赛等。这种富有挑战性的课堂活动可以更好地利用学生的攻击性心理，获得最佳效果。

第三，优化教材，定位角色。在实际的英语口语教学活动中，要遵循语言学习的规律，选择“以人为本、贴近时代”的英语口语教材，与学生谈论与大学生生活密切相关的话题，如考研、足球赛、爱情、旅游、流行歌曲、西方大片等。不知不觉中，我们不仅让学生进行了一次英语口语的“实战演练”，还了解了他们的想法，感同身受。

和老师谈心，拉近了学生和老师的心，让他们觉得老师也是老师也是朋友，自然可亲，更容易营造和谐的课堂氛围。

第四，及时总结，科学评价。评价的作用是让学生在学习英语口语的过程中获得成就感，体验成功和收获，树立自信心。这对于基础薄弱的高职生来说尤为重要。欣赏性评价就像一剂兴奋剂或一针强心剂，给了他们更大的勇气去面对未来学习中的艰辛，战术上鄙视他们。所以，老师要少指责和批评，多表扬和赞美，学生才会得到肯定和快乐，从而保护他们的学习积极性。

可以说，总结指导和科学评价是一堂职高英语口语课的完美收官。

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