小学英语四年级学情分析范文 小学英语四年级学习方法

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关心孩子在学习过程中的困难和不如意，帮助他们度过难关。很多时候，我们尽力去做一件事，却失望了。这是一个很大的打击，大多数人最后都会选择放弃。这孩子学习很努力，但考试不及格。此时的他有多沮丧？我们应该在他身边，为他找出原因，鼓励他继续努力，永不放弃。以下是爱尚边肖为您整理的小学四年级英语学习方法。

注重兴趣，成就感，自信心。小学生能否学好英语，很大程度上取决于他们的学习兴趣。小学英语教学要采用一切可能的方法，让他们喜欢，愿意学。因此，教师应通过各种激励方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励，鼓励学生积极参与、大胆实践、体验成功。有了成就感，他们就会有自信。

强调环境、频率和效率。在小学英语课程教学中，要特别重视语言环境的创设，充分利用和发展电视、录音、录像、光盘等各种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛，营造生动真实的语言环境。根据记忆规律，如果不能及时复习新内容，很快就会忘记。间隔时间越长，遗忘率越高。因此，在小学开设英语时，应采用高频率、短课时的方式，保证每周安排4次教学活动。

强调语感，语音语调基础，沟通能力。学校和教师要积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。语音语调的研究包括语音、重音、语调、节奏和语流等。为了防止以单音准确性为目标的教学，我们应该通过多听多模仿，在有意义的语境中训练，打好语音语调的基础。

培养学生的交际能力，需要创设交际情景，让学生在交际中发展交际能力。

重点应该放在态度、参与、努力和沟通技巧上。小学英语课程的评价应重视学生的态度、积极参与、努力学习和交际能力。通过观察学生的活动(讲故事、讲歌谣、唱歌、表演对话或短剧等。)，与学生交流，学生自评互评等。小学高年级学生期末或学年考试可采用口试和笔试相结合的方式进行。

口试主要考察学生的实际语言应用能力；笔试主要考察学生的听力和阅读能力，以及初步的写作能力。评分系统或标准方法可以用来记录成绩。学生不要按成绩排队，也不要把成绩作为各种评价或评选的依据。

强调体验、实践、参与和创造。教育应该是一个主动的过程，认知和语言能力的发展必须通过主体的主动体验、参与、实践和积极尝试、创造来实现。特别是儿童具有模仿性强、求知欲强、记忆力好、心理负担轻、表达欲强、有创造精神等特点，这是小学生学习英语的优势。

但他们的理解能力相对较弱，注意力不容易集中，不喜欢单调重复和机械训练。如果我们希望孩子学习和理解语言的知识，背诵语音和语法的规则，我们就会忽视孩子在学习语言方面的优势。很多孩子因为学不会音标，不喜欢语法或者记不住单词而落后，进而放弃英语学习。

因此，小学英语课程必须从学生的心理和生理特点出发，遵循语言学习的规律，从改变学生的学习方式入手，通过听、做、说唱、玩、读、写、视听活动，达到培养兴趣、形成语感、提高交际能力的目的。

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