小学生英语要如何学 小学生英语学习方法有哪些

许多网友对小学生英语要如何学，小学生英语学习方法有哪些不是很了解，下面让艾巴小编为大家介绍下。

语言学习者必须记住大量的词汇。背诵英语单词和短语对每个英语学习者来说都是一项艰巨的任务，也是每个英语学习者的棘手问题。成年人如此，小学生也不例外。所以，在英语学习的初级阶段，小学生了解一些单词记忆的策略是很有必要的。

(1)读音记忆法：根据单词的读音记忆单词。它是记忆策略的选择，是学好英语的重要途径。在教学中，我们经常发现有些学生可以用英语读写，但却不能用英语与他人交流，甚至在课堂上不敢开口，即出现了所谓的“哑巴英语”现象。根据发音记忆单词，不仅可以避免“哑巴英语”现象，还可以培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。

(2)联想记忆法：尽量把单词的音、形或义联系起来。人的记忆能力主要来源于联想。记忆力强的人，联想能力强。记忆以联想为基础，联想的建立为记忆提供了更多的线索。线索越多，单词就越容易记住，提取起来也越顺畅。回顾策略

英语老师经常听到学生抱怨记忆单词的困难。今天背的单词，明天一早就忘了。其实这是很正常的现象。俗话说，复习是记忆之母。记单词很难，但是一旦你学会了，你就忘了。这种现象符合“记忆——忘记——再记住”的客观规律。我们经常发现学生在课堂上能够掌握使用频率很高的句子。这是反复复习和使用的结果。

一般来说，任何没有复习巩固的知识，迟早都会忘记。日本学者上冈浩史通过“英语单词保持曲线”证明，背过的英语单词，如果不复习巩固，一天就会忘记10%，但学完三天不复习巩固，就会忘记40%，433547天不复习，就会忘记60335470%。三个星期后，你脑子里就没几个词了。

因此，学习英语一定要坚持课后及时复习和有计划的周期复习相结合，即一开始复习间隔要短，以后逐渐加大。

3.时间分配策略

孩子学习语言离不开所生活的家庭和社会环境，也不受时间的限制，所以可以在各种非正式场合大量接触语言。孩子每天都在接触母语，而且是在任何地方。然而，英语学习仅限于课堂，他们很少在课堂之外接触英语。在课堂上，大家都在老师的指导下学习，差不多。区别在于课后的学习。爱因斯坦曾说过，人与人的区别主要在于业余时间。

小学生通常应该每天课后学习半小时英语。我们知道分散内存比集中内存好。比如，每天集中一个小时学习英语，比早上花半个小时，下午花半个小时要好。同样，在家花半个小时复习英语，也比饭后20分钟，睡前10分钟要好。小学生每天在家学习英语的时间不宜超过一小时，包括看英语节目和听英文歌。

为了营造学习英语的良好氛围，我们还可以在每天早上刷牙、洗脸、吃饭或做家务时播放一些文字录音或我们喜欢的英文歌曲。虽然不专心听，但是可以在潜意识里培养一定的语音语调和语感。

二、认知策略

小学生接受英语听力和阅读的形式单一。大部分学生都停留在听老师讲课，给老师朗读的层面。这很重要，但是老师以外的信息更丰富，选择性更强。如同学的发言、录音带、广播电视等。但首先要利用好配套的录音带。

我在班里做了一个简单的调查，发现大部分同学在学期开始的时候都买了和课本配套的录音带，但是很少有同学回家后真的去听录音带，包括一些英语成绩优秀的同学。成为好学生的原因是录音太简单，我听不下去。一些成绩相对较差的同学抱怨磁带读得快，听不懂，以后就不听了。

其实不管能不能听懂都要听，只是程度不同导致听的次数不同。英语基础薄弱的同学可以先逐句听，再整体听，多听几次。最好不要打开教材对照着听。只能多听几遍没听清楚就看课本。

当我们学习英语时，我们害怕说话。很多同学在说英语的时候，首先想到的是汉语，然后再翻译成英语，所以没有形成用英语思维的习惯。所以平时上课要逐步训练用英语讲解英语的能力。在我国，课堂是说英语的主要阵地。正是因为我们没有一个说英语的环境，才增加了英语学习的难度。在家和父母说英语或者和外国人交谈确实是学习英语的好机会，但是两者都有很大的局限性。

不受时空限制的修行之道，就是自问自答，自说自话。

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