英语教师课堂口语训练方法 如何进行英语课堂口语教学

许多网友对英语教师课堂口语训练方法，如何进行英语课堂口语教学不是很了解，下面让艾巴小编为大家介绍下。

英语是一种交流工具，因此英语口语交流能力的培养非常重要。今天我就和大家聊聊如何在英语课堂上进行英语口语教学。

：一、不断学习，努力提高口语表达能力

教师的语言应该成为学生的榜样。口才之于教师，犹如眼睛之于射击，枪之于士兵。这是必要的工具或条件。苏霍姆林斯基还表示：“教师的语言素养，在很大程度上决定了学生在课堂上脑力劳动的效率。课堂上准确的口头表达和恰当的肢体语言可以吸引学生、感染学生，使课堂效果达到事半功倍的效果。”达到事半功倍的效果。”因此，教师的英语口语能力对于提高教育教学质量、开发学生潜能、为学生树立榜样、和谐师生关系等方面发挥着重要作用。

因此，我们必须坚定不断学习、不断充电的信念。为此，我给自己制定了一个计划：坚持用英语写好每一份教案，遇到不能用英语表达的单词或句型时要勤查字典；阅读两个月英文原著小说，加强阅读能力，增加和巩固词汇量；坚持每周看一部英文原版电影，了解英美文化，提高听力。

：二、组织英语教学，营造浓厚的口语表达氛围

良好的语言环境是学生提高口语表达能力的重要场所和环境。因此，在课堂教学中，我尽量用英语组织教学。这不仅是英语教学本身的需要，也是营造英语口语表达氛围的需要。一开始学生可能听不懂，我就用肢体语言来帮助讲解，学生通过肢体语言就明白了老师说的话。时间长了，学生们记住了这些常用的表达方式，逐渐理解和熟悉了老师的语言，适应了老师的英语口语教学，从而能够更快地融入学习中。此外，我还鼓励学生在课外尽可能用英语向老师打招呼。我教过的大部分学生都养成了这样的好习惯。

这样，学生在老师的指导和教育下，逐渐培养了用英语思考和表达的能力。

：三、利用多种鼓励方式激发学生口语表达的热情

孩子需要鼓励和表扬，就像种子需要水一样。教师适当的语言激励可以使学生树立坚定的信心，在愉快的学习过程中享受成功的喜悦。课堂教学中的激励和评价方法多种多样，教师应正确把握并灵活运用。

期刊文章分类查询，尽在期刊库在日常英语教学中，除了奖励词汇之外，我还利用面部表情、手势或者肢体语言让学生理解一些学生听不懂的东西。对于积极参与课堂活动的学生，表现出赞许的眼神、惊讶的表情、甜美的微笑、点头、竖起大拇指等，告诉他们“你真棒！”；对于害羞不敢说话的孩子，给予他们期待的眼神，即鼓励“Try, please”；摸摸孩子的头，拍拍孩子的肩膀，这种感觉会拉近孩子与老师之间的距离，营造和谐的课堂氛围；使用“我相信你！再试一次”可以消除他们的挫败感并建立他们继续尝试的信心。

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