如何写英语课堂反馈表 如何写英语课堂反馈

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教学反馈是师生互动和交流的过程。它也是课堂教学的重要环节，是检验教学效果的重要手段。它可以使教师和学生了解教与学的情况，从而调整教学过程。今天，微博边肖和你谈谈如何写英语课堂反馈。一、及时性

反馈应该基于学习内容的性质。在练习语言技能时，教师应及时给予反馈，学生应立即肯定自己做对了什么，这可以增强他们的自信心、幸福感和自豪感，并有助于维持他们已有的知识。如果说错了，马上说出正确的答案，尽快在脑海中消除错误的痕迹，建立正确的印象。二、启发

当学生不会做题或做题出错时，教师要用启发性的语言鼓励学生思考。对于学生回答中的一些口误，只要提醒他们改正即可；有些错误是由于学生不能灵活运用所学知识造成的。这时候就需要老师给予一定的帮助，学生可以自我纠正。通过这样做，教师可以加深学生对他们所学知识的印象，并促进学生更仔细地学习和更深入地思考。三、奖励

教师在课堂反馈中要通过自己的表情、语言、神态、肢体语言，给学生多一些热情的鼓励，少一些惩罚。对于差生和缺乏自信的学生来说更是如此。

当学生不能做练习或出错时，老师会说：“没关系。好好想想，再试一次。”或者“如果你更关心，你可以做得更好。”教师的这些做法将有助于学生消除紧张情绪，使他们以良好的心态继续听课并积极参与语言学习的实践活动。

四、特异性

反馈要具体到以下两种情况1、当学生出现错误时，教师要对一些错误给出正确的答案，然后由教师自己或请其他学生简要指出错误在哪里，并说出原因，然后由错误者重做，再做一道同类型的题，给予及时的强化。

2、学生练习正确时，要简洁地表扬，指出其具体优点，而不是只说“好，太棒了！”比如，老师可以说：“太棒了！你的发音很美。”这样有利于学生扬长避短。

五、目标

1、要根据学生的特点和个性进行反馈。老师要鼓励学习差、自信心不强的学生，多给他们提供参与活动的机会，及时表扬他们的进步，哪怕是一点点进步；对于那些过于自信的同学，除了表扬，也要指出他们的不足和以后努力的方向。2、应根据不同阶段和课堂教学目的提供反馈。

在英语教学的初始阶段，教学的目的是使学生养成良好的语言习惯，适当强调语言的准确性，所以这一阶段的反馈应侧重于语音、语调和语言结构的准确性。

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