新的教学方法可以均衡孩子的阅读能力

孩子们对字母及其相应发音的了解程度如何?在挪威，当孩子们开始上学时，这些任务上的性别差异很大。女孩们已经取得了明显的领先优势。

挪威科技大学 (NTNU) 心理学系教授 Hermundur Sigmundsson 表示：“我们在所有类别中都看到了这些差异——大写和小写字母、字母名称及其相应的发音。”

女孩的字母发音知识显然比男孩好，而且女孩在 15 岁时仍然比男孩有更好的阅读能力。由于阅读对于许多科目来说至关重要，这对许多男孩产生了重大影响。

《心理学学报》杂志上发表的新结果 表明，冰岛一年级学生的情况并非如此。

冰岛女孩和男孩同等能力

“我们发现，当孩子们开始一年级时，冰岛的字母发音知识没有性别差异，”西格蒙德森说。

这种能力适用于一般的阅读技能以及字母和声音。

“我们发现，超过 56% 的冰岛儿童在上学时就已经破解了阅读密码。这意味着他们可以阅读某些单词。这里也不存在性别差异，”Sigmundsson 说。

在挪威，只有 11% 的孩子在一年级开始就能识字，其中 70% 是女孩。

那么这是为什么呢?

早期专注于学校

“当冰岛孩子开始上学时，学习的重点是字母及其相应的发音，”西格蒙德森说。

西格蒙德森也主张在挪威引入这种方法，即字母和声音先于单词。在挪威，许多孩子被鼓励在上下文中查看整个单词。

研究人员用来衡量这些技能的字母知识评估是由挪威特殊教育教师 Greta Storm Ofteland 开发的。迄今为止，使用该测试获得的结果已发表在五篇国际文章中。

测试新方法

测试结果也是名为 READ 或 LESTU 的新学习方法的基础，该方法通过冰岛项目 Kveikjum neistann 取得的积极成果引起了国际关注! (点燃火花!)。研究人员在 2021/2022 学年对一年级学生测试了这种新方法。

“在冰岛的第一年之后，我们项目中的每个人都破解了阅读代码。这是进一步阅读发展的一个非常好的起点，重点是阅读理解、创意写作和发音。”Sigmundsson 说道。

第二年，98%的学生破解了阅读密码，这表明这一结果并非孤立的。这位教授在北欧国家的几次会议上谈到了这个项目，并在播客中与纽约大学的研究人员进行了讨论。

通过个性化指导提高阅读技能

该方法的一个主要部分涉及提供个性化指导。关键是在第一学年开始时获得基线读数，并在一月和五月进行后续测量。

“我们在冰岛的项目的目标是让 80% 到 90% 的学生能够在二年级结束时阅读。这意味着阅读文本并理解它，”Sigmundsson 说。“我们成功地让 2021 年秋季开始上一年级的孩子们实现了这一目标。在第二年的二年级，83% 的孩子可以阅读并理解文字。我们没有发现性别差距。”

您可以 在此处阅读有关此阅读项目的更多信息。

冰岛不一定是最好的

该项目的结果显示，冰岛 56% 的最小学生破解了阅读密码，这要归功于孩子们上学前在家里和幼儿园所做的工作。冰岛的幼儿园比挪威的幼儿园更注重学习字母发音。

但这不一定只是一件好事，芬兰教授海基·莱蒂宁 (Heikki Lyytinen) 表示。

“Lyytinen 认为幼儿园应该强调体育活动、语言和词汇的发展以及社交技能的培养，”Sigmundsson 说。

在芬兰幼儿园，孩子们学习字母的名称，但不学习它们相应的发音。芬兰儿童七岁时在学校第一次学习字母发音。Lyytinen 说，学习字母名称的方式就像孩子学习其他事物(例如动物)的名称一样。

芬兰人肯定做对了很多事情。

随着孩子年龄的增长，芬兰的方法最好

虽然冰岛人在上学初期就非常擅长阅读，但他们往往会逐渐落后。

芬兰在北欧国家中尤其在 15 岁儿童中处于领先地位。这是学生参加国际 PISA 测试(国际学生评估计划)的年龄。挪威在那个年龄段的排名也不是很高。

“在 PISA 测试中，芬兰在阅读和科学方面的得分在北欧国家中名列前茅，但在数学方面却被丹麦超越。挪威在所有类别中均排名第四，领先于冰岛和法罗群岛。”Sigmundsson 说道。

冰岛和挪威还有很多工作要做

因此，虽然冰岛人可以在最年轻的学生身上取得优异的成绩，但随着时间的推移，他们的进步看起来并不那么光明。如果挪威和冰岛的目标是在 PISA 测试中取得更好的成绩，那么挪威和冰岛显然都可以向芬兰学习一些东西。有针对性的练习和后续行动是关键。

“冰岛的孩子们有一个良好的开端。但看起来似乎并没有通过读书、写作、努力增加词汇量等方式来很好地跟进，”Sigmundsson 说。

“冰岛的语言理解能力可能还不够好，而语言理解能力是阅读技能的关键。”

阅读技能需要通过学习字母和声音来解码文本的能力，还需要语言理解的能力。最后一个组成部分可能是冰岛人尚未实现的目标。每个人在这里都有值得学习的东西。

研究人员尚未测量冰岛儿童的词汇量，但芬兰和挪威在幼儿园时期在这方面可能比冰岛更有优势。为了改善结果，研究人员需要在儿童开始上学之前建立基线。

“我们现在正在开发一项测试来测量 3 岁儿童的词汇量，”Sigmundsson 说。