浅谈如何进行班级管理，浅谈班级管理的方法

对于浅谈如何进行班级管理，浅谈班级管理的方法，很多网友还不是很明白，今天艾巴小编收集了这方面的知识，就将其分享出来。

操作方法：

1.班级是学校的细胞。班级管理在于班主任。班主任工作作为学校的基层领导，是学校教风、校风、学风形成的关键，也是提高教育教学质量的重要保证。结合自己多年当班主任的经历，就如何管理好小学班级谈一些粗浅的看法。一、选好班干部是班主任的得力助手，是全班同学学习的榜样。

班干部的选拔对于班级的有效管理至关重要，但如何选拔班干部是关键。笔者认为，在选拔班干部时，应由学生民主选举产生，具有一定组织能力、大胆管理、学习成绩优秀、与同学团结良好、不计较个人得失、公正无私、具有强烈的集体服务意识、集体荣誉感和工作责任感的学生。

这类学生作为班干部具有一定的号召力和凝聚力，能有效协助教师加强班级管理。二、开好主题班会的小学生，因为年龄小，思维简单，明辨是非能力弱，自制力差，容易受到外界一些不良行为的影响。所以定期开展一些与学生息息相关的班会是很有必要的。

比如举办以“遵守交通法规，从小做起”“告别不文明行为，从我做起”为主题的班会，由学生自己主持、编写、表演。通过这样的活动，让学生感受到他们的真实，从而锻炼他们的组织能力，培养他们积极健康向上的思维。三、制定切实可行的阶级制度，有国法，有家规。没有规则，方圆就无法建立。作为几十个小学生的班级群。没有一定的管理制度，很难做好班级管理工作。

因此，要根据小学生的一些行为特点，制定切实可行的班级管理制度。不按时完成作业，不做值日生，和同学打架，损坏公物，说假话等。你应该受到相应班级管理制度的约束。在班级管理过程中，执行制度必须严格平等。四、与家长保持联系，教育学生。学校与学生家庭的联系非常重要，学校与家庭的相互配合是班级管理的一个重要方面。

父母是孩子的第一任老师，孩子在家里的行为习惯和性格特点作为父母是非常清楚的。但是，家长不一定了解孩子在学校的学习和行为习惯，所以老师应该经常和家长取得联系，互相告知孩子在家的情况，共同教育和管理孩子。

教师家访一定要讲究方法，切忌一味抱怨，客观真实地反映学生在校情况，才能赢得学生家长的理解和支持，同时共同探索管理好学生的方法和途径。五、作为一个班级群体，学生来自几十个不同的家庭。由于环境的不同，学生的性格特征和行为特征也不同。

作为一个班级群体，大部分学生都能遵守校规校纪，但每个班级总有少数“典型”学生不遵守校规校纪。他们经常在班里闹事，拒不改教，还影响其他同学一起违反校规校纪。针对这种“典型”，班主任要对他们多下功夫，个别找他们谈话，必要时请学校领导和家长帮忙说服教育，让他们认识到自己的不足，改变自己的不良行为。

六、做好学生的记录和评价。班主任平时要多了解班上的每个学生，做好学生记录。比如做好学生学习成绩、出勤、善行、戴红领巾、获奖、违纪等记录。每周做一次总结，每月做一次评比，期末做一次总结，作为评选优秀班干部、优秀少先队员和“三好学生”的依据。

七、关注转化班的后进生，总有那么几个后进生成绩不理想。班主任要经常从系里的老师那里了解后进生。同时要在班里开展“A帮一、手拉手”的活动。对后进生不要要求太高，要善于抓住他们的“闪光点”，让他们认识到他们也有自己的长处，认为老师和同学是关心、关心、爱护他们的。

这样后进生会感受到集体的温暖，上进的精神会得到有效激发。做好小学班级管理工作并不容易，因为小学有很多原因，学生年龄小，对事物的理解能力差，自控能力差。为了做好小学班级管理工作，我们这些工作在教育一线的工作者应该从多角度、多方面积极探索，总结出做好小学班级管理工作的有效方法。

以上知识分享到此为止，希望能够帮助到大家！