新的NWEA研究指出了推动学术发展的教学策略

评估和研究组织NWEA 今天发布了一项新研究 ，该研究深入探讨了推动学术高速发展的教学实践。该研究由NWEA 有效教学策略首席研究负责人 Chase Nordengren 博士领导，重点关注了两所学校，这些学校历来显示出不同学生群体的高增长，包括在新冠疫情期间。研究结果重点介绍了 10 种教学策略，这些策略利用教学实践的微小变化来实现学生的成长成果。

诺登格伦说：“我们想了解这些学校的成功因素，以及它们如何能够在学生成绩的每十分之一上实现高于典型的学生成长，其中一个重要的收获是这些学校在满足学生的需求和提供他们取得成功所需的年级内容之间取得平衡的方式。”

研究中的两所学校是伊利诺伊州席勒公园的一所小学和一所中学，其人口统计数据与全国许多学校相似。该学区 55% 的学生是非白人，62% 的学生获得免费或减价午餐，25% 的学生被认为是英语学习者，2021 年该学区的每个学生支出低于州平均水平。根据课堂观察和对学校教职人员的深入访谈，确定了10种有助于学生成长的有效教学策略，分为三大类：

优化教学时间

1.提供补充学习时间进行有针对性的检索练习

2. 混合团体、小组和个人活动

3.实时调整学生分组

4. 在年级内分享学生和策略

让学生接触更多内容

5.区分单位内的任务

6. 提供有针对性的基础技能练习

7. 同时根据多种标准进行教学

赋予学生权力

8. 创造自主学习的机会

9. 使用学生的话语作为形成性评估

10.明确教授学术词汇

这种对推动学业成长的教学策略的深入研究是Andy Hegedus博士的 NWEA 研究计划的延续，他于 2018 年发布了一项新颖的研究， 重点关注成长作为学校成功的标志，而不仅仅是达到或超过熟练程度。他的研究发现，表现出高增长水平的学校并不一定是那些表现出高成就水平的学校，高增长学校可能存在于具有不同收入水平和人口结构的社区中。继该研究之后，NWEA 的新研究回答了下一个必要的问题：从高增长学校的教学和学习中可以学到什么?