3-6岁的口才训练 3到6岁口才语言训练_3-5岁幼儿口才训练内容

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人们常说，孩子天生能言善辩。其实并不是。口才完全是培养和训练出来的，儿童口才的出现是儿童心理发展过程中的一次显著飞跃。2-3岁时，由于大脑皮层中支配语言的神经组织已经逐渐成熟，是儿童口语发展的最佳年龄。有意识地训练孩子的语言，对孩子以后的语言表达能力，也就是口才的“天赋”有很大的促进作用。

言语发展是一个连续有序的过程。一岁半的孩子开始发一些单音节的字，比如爸爸妈妈；2岁时，有的孩子会说一些简单的句子；3岁时，他开始学习复合句。为了丰富孩子的生活内容，启发孩子对各种现象的观察和分析能力，成人必须从看得见摸得着的有形事物开始，然后逐渐转向抽象的事物和事物。

先教他们说出一些生活用具、玩具、交通工具的名称，然后让他们经常重复自己各种动作的名称，摸、听、看等。并且边说边做具体动作，这样学起来比学单词快很多。

大人在训练孩子的语言表达时，说话要清晰，发音要准确。孩子不正确的发音一定要及时纠正，不能让他们形成习惯，更不能因为觉得自己的发音不可爱不有趣就不纠正。儿歌也是一种很好的促进孩子语言发展的形式。儿歌歌词短小押韵，易学易记。孩子一旦学会，往往能表演，能背诵。

家长首先要学好儿歌，表情丰富，掌握轻重缓急，或者边玩边读，结合实物、图片或游戏。

在家里，家长也可以根据孩子的兴趣爱好讲故事，激发孩子讲故事的兴趣。逐渐启发孩子组织词汇，连贯表达。客人来访或带孩子出去走亲访友时，家长要鼓励孩子和别人打招呼，鼓励孩子敢于说话。这样，孩子从小就敢于在公共场合表达自己的想法，这对语言的发展和口才的形成非常重要。

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