初中数学教师如何进行教学反思工作 初中数学教师如何进行教学反思
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初中数学老师如何反思自己的教学?教学反思在于及时、坚持、执着追求。一有收获,就及时记下来。有事就长。如果你什么都没有,那就很短。长期积累,就会有所收获。今天,朴鑫边肖为您带来数学教学方法。注重内容,多反思
初中数学老师首先要明白反思什么,才能进行下一步的活动。因此,初中教师要想对数学教学进行反思,就必须重视反思的基本内容,这是必要条件。具体来说,教师需要积极反思自己的教学成功,从中学习先进经验,这是教师教学反思的主要内容之一。
教师还需要反思教学过程中的师生互动,特别是关注学生在课堂教学过程中的行为,以此来判断自己的教学设计能否吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,有利于教学设计的进一步优化。此外,教师还需要反思教科书的使用,尤其是是否激活了教科书,是否充分利用了教科书中的有效信息来开展教学活动。
我在教学过程中比较注重教学反思,每次教学活动结束后都会从多个方面进行反思。比如“轴对称”的教学后我就开始反思。我设置了三个维度:学生行为、自身教学优势、教材使用。
经过教学反思,我发现在这节课的教学过程中,我紧紧围绕教材知识点,运用情境教学法,吸引了学生的学习兴趣。从整体上看,学生有较强的学习动机,表现出积极的学习行为,这也证明了情境教学法的具体效果。在后续的教学中,我会使用这种方法。
通过教学反思,不难发现,我对学生的行为,对自己的教学优势,对教材的使用都进行了研究和反思,总结了经验,为后续的教学打下了基础。
关注问题,理性思考
众所周知,无论多么成功的初中数学课堂教学,都难免有一点错误和不足,也就是所谓的“教学问题”。在教学反思的过程中,教师必须正视这些问题,这是初中数学教师进行教学反思的必要途径。因此,教师应注意自身教学中的不足,并采取相应的措施来解决这些问题。
此外,教师在进行教学反思时,不仅要着眼于解决教学问题,更要着眼于这些教学问题为什么会出现,分析其深层次原因,开始理性思考,从根本上解决这个问题。
比如在“多边形及其内角和”的教学过程中,我有效地实践了上述思路,在教学活动结束后,我深刻剖析了自己教学中的不足。经过教学反思,发现自己在教学提问的过程中,未能及时反馈学生的答案,一定程度上影响了学生的积极性。
同时,我在“多边形内角及公式”的教学过程中,未能很好地利用学生已有的知识储备,如三角形内角及知识,这也是教学问题之一。在认识到这些问题的基础上,我进行了理性的思考,并为后续的教学设计制定了两个标准:充分利用学生已有的知识;及时反馈学生答案。
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