小学语文标点符号使用方法大全 小学语文标点符号的使用方法

许多网友对小学语文标点符号使用方法大全，小学语文标点符号的使用方法不是很了解，下面让艾巴小编为大家介绍下。

标点符号是小学语文必备的知识点，但在小学只是初步的认识，初中高中都会强调。今天边肖就给大家分享一些小学语文标点符号的使用方法，希望对你有帮助！句末用句号，语气温和不高。看到就停读，作文不要忘了断句。基本用法

1、用在句末，表示精神状态。句号的使用主要是基于段落前后有较大的停顿，带有陈述语气和语调，不依赖于句子的长短。例1:北京是中华人民共和国的首都。例2: (A:我们走着去好吗？)乙：好的。2、有时可以表达比较轻松的祈使语气和感叹语气。例1:请稍等。例2:我不禁感慨，这些普通的劳动者同样值得尊重。常见错误

1、一被打断就被逗到底。2、断句不当，拆分了句子。比如生产成本高的原因之一就是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费严重。(“高能耗”后面的句号应改为逗号。)有疑问就用问号，需要提问就提问。遇到语调就念，念出来就想。基本用法

1、用在句末，表示疑问语气(包括反问句、反问和其他疑问类型)。疑问句的使用主要基于段落前后的大停顿，带有疑问语气和语调，不依赖于句子的长短。例1:你为什么不回家？例2:这些普通士兵难道不值得表扬吗？例三：(离万里不远的一个外国人，来中国帮助中国抗日战争。)这是什么精神？这就是国际主义精神。

2、在选择题中，通常只在最后一个选项的末尾使用问号，每个选项之间通常用逗号隔开。当选项很短，并且选项之间没有停顿时，就不需要在选项之间使用逗号。当选项较多或较长，或者有意突出每个选项的独立性时，也可以在每个选项后加一个问号。例1:诗中描写的战争是真实的历史描写还是诗人的虚构？例2:这是巧合还是有意安排？

例3:你想要什么样的结局：现实的？传统？开心吗？荒谬？民族形式？象征性的？他看了我的作品，表扬了我。)但是你夸我什么：有几幅画好？还是什么都敢画？还是对失败者的一种无奈的安慰？我不知道。例5:这一切都是客观条件造成的？还是行为惯性造成的？

3、当多个问句一起使用或加重问句语气时，可重复使用问号。通常要先单独使用，然后反复使用，最多三个问号。在不需要异常强烈的情感表达时，不应重复使用问号。举例：这是你做的吗？如何成为总经理？你怎么敢这样欺骗消费者？4、问号还有标签的用法，就是用在句子中表示疑问或未知。例一：马致远(1250？—1321)，伟人，元代戏剧家、散文家。

例2:钟嵘(？—518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。例3:此文本错误显示作者(编者？学校？)不严重。常见错误1、句中虽然有疑问词，但整个句子不是疑问词，而是在句末用了一个问号。我不知道是谁干的，但我想不管是谁干的，他一定熟悉我们的情况。(问号应改为逗号)

2、句虽然含有可选的疑问形式，但整个句子不是疑问形式，而是在句末用了一个问号。我不知道你是否喜欢这种颜色。(问号应改为句号)感叹句和感情强烈的段落，其中感叹号经常出现。请求和反问都要用，因为文章里有浪。基本用法

1、用在句末，主要表示感叹语气，有时也可以表示强烈的祈使语气和修辞语气。感叹号的使用主要是根据段落前后有较大的停顿，带有感叹语气和语调，或带有较强的祈使语气、修辞语气和语调，并不取决于句子的长短。例1:我一年没见你了。孩子都长这么高了！例2:闭嘴！例3:谁知道他今天怎么了！2、用在拟声词后，表示声音短促或突然。

例一：点击！一道闪电划破夜空。例2:嘣！敲门敲门。有人急促地敲门。3、表示声音较大或增大时，可以用感叹号；表达语气强烈时，也可以用感叹号，最多三个感叹号。在不需要异常强烈的情感表达时，不宜使用感叹号。例一：嘣！在天塌下来的声音中，女娲突然醒来。例2:我要曝光！我要起诉！我会战斗到死！

4、当一个句子既含有疑问语气，又含有感叹语气，且语气都比较强烈时(如带有强烈感情的反问，带有惊愕语气的疑问句)，可以在问号后面加一个感叹号(一个问号，一个感叹号)。例1:这个困难能吓到我们吗？例2:他连这些基本常识都不知道，还敢称自己是高科技人才？常见错误

1、滥用感叹号。一般在陈述句结尾用句号，不带感叹号。你不能以为只要有感情就要用感叹号。看到这里，他气得血往上涌！(感叹号要改成句号)2、在句中使用句末感叹号，截断句子。多美的钢琴声啊！让我疯狂。(感叹号要改成逗号)逗号标点谁最忙？逗号是最常用的。一句话中间有停顿，经常是值班。基本用法

1、复句中从句之间的停顿除了有时用分号外，一般用逗号。例1:不是人的意识决定人的存在，而是人的社会存在决定人的意识。例2:学历史使人更聪明，学文学使人更聪明，学数学使人更精细，学考古使人更深刻。例3:如果我们不相信我们的理论能够反映现实，如果我们不相信我们的世界是和谐的，就不可能有科学。

2、用于以下语法位置：a)较长主语之后。例1:苏州园林建筑中各种门窗的精美设计和雕刻技艺令人叹为观止。b)句首状语后。例二：茫茫大海，狂风聚乌云。c)在较长的物体之前。例3:有考古学家认为，南方古猿生活在上新世至更新世的早中期。d)句子中语气词的主语(或其他成分)之后，或句子中带语气词的并列成分之间。

例4:至于他，他很开心，全神贯注于工作。这是一个没有月亮的夜晚。)但是整个村子有——个白屋顶，白树，雪堆，都可以看到。e)较长主语之间，谓语之间，宾语之间。例6:母亲痛苦的诉说和我亲眼所见的事实，激励着我在童年追求真理。这个女孩戴着一顶草帽，穿着一条绿色的裙子，腰间系着一条橙色的腰带。

例8:一定要明白，文化传统既不能全盘抛弃，也不能不分精华糟粕全盘继承。f)在介词谓语之后或后置状语或定语之前。例9:这条蜿蜒的林间小路真美。例10:她艰难地慢慢站了起来。例11:我只是一个人，孤独。3、用于以下暂停：a)复合引用元素或中间元素之前和之后。

前办公室主任老张上周被调走了。例2:汽车，不用说，是一流的。b)叹息后，用轻松的语气称谓或称呼。例3:哦，这里，快给我揉揉。例4:阿姨，你要去哪里？例5:你好，你是哪个单位的？c)在一些序数词之后(前缀“地”，前缀“起”，“第一”顺序词)。

例6:为什么很多人都有长不大的感觉？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母要时刻用自己的标准来衡量孩子；第三，父母总是不希望孩子在成长的过程中走弯路，是出于爱。

例7: 《玄秘塔碑》之所以成为书法的典范，是因为以下几个因素：一是具有楷书的点画和结构的典型性；第二，承上启下，做一个更好的唐凯；再次，字如其人，爱人如其词，刘公权的书卷气和人品为后人所景仰。

示例8：下面从三个方面讲讲语言的污染问题：首先，是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用缩略语引起的语言污染问题；再次，是空话和废话引起的语言污染问题。

常见错误

1、 插入语没有加逗号跟其他成分分隔。如：毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。('毫无疑问'后面应加逗号)

2、 不该用逗号的地方用了逗号，把句子肢解了。如：她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。('作为'前面的逗号应去掉)

顿号

并列词语或短语，地位一样并肩站。

顿号用来做分界，读到它时停顿短。

基本用法

1、 用于并列词语之间。

示例1：这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。

示例2：造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。

2、 用于需要停顿的重复词语之间。

示例：他几次三番、几次三番地辩解着。

3、 用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。

示例1：我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？

示例2：风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。

4、 相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。

示例1：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。

示例2：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。

示例3：农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。

5、 标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，宜用顿号。

示例1：“日”“月”构成“明”字

示例2：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”的条幅。

示例3： 《红楼梦》 《三国演义》 《西游记》 《水浒传》 ，是我国长篇小说的四大名著。

示例4：李白的“白发三千丈”( 《秋浦歌》 )、“朝如青丝暮成雪”( 《将进酒》 )都是脍炙人口的诗句。

示例5：办公室有人订《人民日报》 (海外版)、 《光明日报》 和《时代周刊》 等报纸。

常见错误

1、 没有注意到并列词语的层次。层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。如：城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建设与管理、环境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。

(应作：城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用，基础设施和生活服务设施的建设与管理，环境的治理与保护，信息的收集、处理和应用，吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。)

2、 词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号。如：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45% 。(中间的顿号应去掉)

3、 '甚至、尤其、直至、特别是、以及、还有、包括、并且、或者'等连词前面用了顿号。如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。('甚至'前面的顿号应改作逗号)

分号

并列句子肩并肩，不分主次紧相连。

如用逗号隔不开，可用分号站中间。

基本用法

1、 表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有分号时)之间的停顿。

示例1：语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。

示例2：内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。

2、 表示非并列关系的多重复句第一层(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。

示例1：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。

示例2：尽管人民革命的力量在开始时是弱小的，所以总是受压迫的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。

示例3：不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此个人的见解总难免带有某种局限性。

示例4：昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。

3、 用于分项列举的各项之间

示例：特聘教授的岗位职责：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。

常见错误

1、 单句内并列词语之间用了分号。如：报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。(四个分号都应改作逗号)

2、 不是并列关系就不能用分号。如：这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。('而且'前面的分号应改作逗号)

3、 多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。如：只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。('经济'后面的分号应改作逗号)

4、 被分号分隔的语句内出现了句号。须知：分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号。

冒号

小小冒号两个点，提示下文常出现。

它和引号是朋友，文章之中常相伴。

基本用法

1、 用于总说性或提示性词语(“说”“例如”“证明”)之后，表示提示下文的。

示例1： 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

示例2：他高兴地说：“咱们去好好地庆祝一下吧!”

示例3：小王笑着点了点头：“我就是这么想的。”

示例4：这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。

2、 表示总结上文。

示例：张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。

3、 用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。

示例1：(本市将举办首届大型书市。)主办单位：市文化局；承办单位：市图书进口公司；时间：8月15日—20日；地点：市体育馆观众休息厅。

示例2：(做阅读理解题有两个办法。)办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先入为主的干扰。

4、 用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。

示例1：广平老师：……

示例2：女士们、老师们：……

5、 一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条纹式表述中，如不得不套用冒号时宜另起段落来显示各个层次。

示例：第十条遗产按照下列顺序继承：

第一顺序：配偶、子女、父母。

第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

常见错误

1、 冒号套用。应避免一个冒号范围里再用冒号。如：心理学研究表明：影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。(第一个冒号应改作逗号)

2、 提示性动词指向引文之后的词语，这个动词之后却用了冒号。如：厂领导及时提出：'以强化管理抓节约挖潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益'的新思路。(句中的冒号应去掉)

3、 冒号用在了没有停顿的地方。如：女乘务员小心地端起杯子，正准备换个地方放，突然，随着一声：'谁让你动我的杯子'的怒吼，一位30多岁的年轻人，一把夺走了杯子。(句中的冒号应去掉)

4、 冒号与'即'“也就是'一类的词语同时使用。如：他们加强了施工现场每一个环节、每一道工序甚至每一个工点的安全管理。对于施工中出现的安全事故苗头实行'三不放过'：即没查出原因不放过，当事人和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放过，整改措施没有落实不放过。(句中的冒号应改作逗号，或者保留冒号去掉'即'字)

引号

四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。

人物语言引在内，别人文句用它标。

基本用法

1、 标示语段中直接引用的内容。

示例：李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。

2、 表示需要着重论述或需要强调的内容。

示例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。

3、 表示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。

示例1：电视被称作“第九艺术”。

示例2：人类学上常把古人化石尼安德特人，简称“尼人”。

示例3：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。

4、 一层用双引号，里面一层用单引号。

示例：他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？”

5、 独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。

示例1：我曾在报纸上看到这样谈幸福：

“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。……

“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。……

“幸福是在正确的时间做出了正确的选择。……”

6、 在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件和节日一起标引。

示例1：“512”汶川大地震。

示例2：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。

示例3：纪年“五四运动”90周年。

常见错误

1、 滥用引号。词语没有特殊含义，随便加上了引号。如：樱花飘落时，就像漫天的'雪花'在飞舞。(句中的引号应去掉)

2、 引号前后相关的标点处理错误。如：常言说得好'无酒不成宴'，酒的选择非常关键，因为它最能调动人的激情。(可改作：常言说得好，'无酒不成宴'。酒的选择非常关键，因为它最能调动人的激情。常言说得好：'无酒不成宴。'酒的选择非常关键，因为它最能调动人的激情。)

省略号

省略号，六个点，千言万语全包揽。

表示省略用到它，说话断续把它添。

基本用法

1、 标示引文的省略。

示例：我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”

2、 标示列举或重复词语的省略。

示例：对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这都是作家必须要有的素质。

3、标示语意未尽。

示例3：在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕煮饭的烟，……

示例4：你这样干，未免太……!

4、 标示说话时断断续续。

示例：她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错人了。”

5、 标示对话中的沉默不语。

示例：“还没结婚吧？”

“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。

6、 标示特定的成分虚缺。

示例：只要……就……

7、 在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号(即相当于十二连点)。

示例1：从隔壁房间里传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声——

床前明月光，疑是地上霜。

…………

示例2：该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现，评选出了高校十佳记者站。还根据发稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的关注度等，评选出了十佳通讯员。

…………

常见错误

1、 滥用省略号。如：为什么街头小青年满口脏字？为什么摩登女郎徒有其表，一张口就是污言秽语……?(应去掉省略号)

2、 省略号和'等''之类'并用。因为省略号的作用相当于'等''等等''之类'。两者不能并用。如：在另一领域中，人却超越了自然力，如飞机、火箭、电视、计算机……等等。(应去掉省略号)

书名号

书名号，前后弯，标明书籍和报刊。

篇名、曲名也可用，标得清楚方便看。

基本用法

1、 标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。

示例1： 《红楼梦》 (书名)

示例2： 《史记项羽本纪》 (卷名)

示例3： 《论雷峰塔的倒掉》 (篇名)

示例4： 《每周关注》 (刊物名)

示例5： 《人民日报》 (报纸名)

示例6： 《全国农村工作会议纪要》 (文件名)

2、 标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。

示例1： 《渔光曲》 (电影名)

示例2： 《追梦录》 (电视剧名)

示例3： 《勿忘我》 (歌曲名)

示例4： 《沁园春雪》 (诗词名)

示例5： 《东方欲晓》 (雕塑名)

示例6： 《光与影》 (电视节目名)

示例7： 《社会广角镜》 (栏目名)

示例8： 《庄子研究文献数据库》 (光盘名)

示例9： 《植物生理学系列挂图》 (图片名)

3、 标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。

示例：我读了《念青唐古拉山脉纪行》 一文(以下简称《念》 )，收获很大。

4、 当书名号中还需要用书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号。

示例： 《教育部关于提请审议高等教育自学考试试行办法的报告》

常见错误

1、 滥用书名号，随意超出应用范围，如品牌名、证件名、会议名、展览名、奖状名、奖杯名、活动名、机构名，也用书名号标示。

下面的书名号均有不当之处： 《长征二号》 运载火箭‖ 《永久牌》 自行车‖ 《桑塔那》 轿车‖颁发《身份证》 ‖持有《经营许可证》 ‖附有《产品合格证》 ‖办理《营业执照》 ‖填报《职工下岗登记表》 ‖组建室内乐队《爱乐女》 ‖荣获《百花奖》 ‖举办《喜乐杯》 足球赛‖ 《科技日语速成班》 招生‖召开《'99油画艺术研讨会》 ‖ 《法国近代艺术展览》 开幕‖已被《人民日报》 、 《新华社》 、 《经济日报》 采用。

2、 建筑或单位用书名号标示。下面的书名号均使用不当：参观天坛《祈年殿》 ‖住在《北京饭店》 。

3、 书名号里面的名称和原名称不符，或者将选题内容与篇章标题混为一谈。下面的书名号均使用不当：

(1)摘自《半月谈内部版》 第5期。(“ 《半月谈内部版》 '应改作' 《半月谈》 (内部版)')

(2) 《人民邮电报》 刊发了这篇文章。(' 《人民邮电报》 '应改作' 《人民邮电》 报')

(3)有个同学说，老师教他们，以后再遇到《责任》 之类的作文题，按照'谈谈孔繁森，批判王宝森，想到钱学森，联系中学生'的程式来写，保险不会豁边。(书名号应改作引号)

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