小学语文课堂的有效教学 小学语文课堂教学有效方法

许多网友对小学语文课堂的有效教学，小学语文课堂教学有效方法不是很了解，下面让艾巴小编为大家介绍下。

小学阶段是学生接受知识的第一个重要阶段，所学的知识将对他们今后的学习起到重要作用。下面小编给大家带来小学语文课堂教学的有效方法，供大家参考。有效的教学准备阶段

小学语文课堂教育不仅是一门技术，更是一门艺术，只有经过精心的准备和反复的琢磨，才能在课堂上达到预期的效果。备课是教师为课堂教学活动做准备的过程。备课的目的是为了获得更完美的课堂效果。那么如何备课才能达到有效课堂的要求呢？要从以下三个方面做好教学准备。

1.1明确教师自身的角色：在有效备课的理念中，教师要明确自己在教学活动中的角色，不能继续做传统课堂中的绝对中心，而要把舞台适当留给学生，成为引导学生表现的促进者。教师在备课过程中明确自己的地位和角色，是一个自我反思和自我认识的过程。

根据自己的优缺点，设计符合课堂要求，适合自己发挥的教案。然后课后反思也是必不可少的，在课堂上总结自己的不足和问题，通过不断的改进来改善课堂，提升自己的教学水平，提高课堂质量，提高有效性。

1.2从学生开始有效备课：在新课程背景下，有效课堂教学的主体不再是教师，而是学生，所以备课要从学生开始。以人为本而不是以知识为本，将传统教学中学生被动接受知识的状态转变为学生主动从课堂上学习新知识，自主学习，教师在其中发挥指导作用。

老师要了解学生的学习进度，更注重学生对知识的接受能力，备课要从学生抓起。教师既要全面了解学生的语文知识水平，又要深入掌握学生的整体情况，科学全面地备课。在此基础上，因材施教。

1.3全面掌握教材内容：教材是教学过程中不可缺少的一部分，但教师不应局限于教材内容，应在深入理解教材内容的基础上适当增加一些相关知识。认真研读教材内容寻找有用的知识，引导学生用知识思考，分析教材内容之间的关系，然后结合学生实际。以教材为基础，但不局限于教材内容，让学生全面学习知识，提高有效教学质量。

2有效的课堂教学实施过程教师在课堂教学实施过程中要改变传统教育的做法，摒弃过去小学语文课堂教师的独角戏，让每一个学生都善于思考，敢于提问。为了提高教学过程的有效性，我们必须与时俱进，积极探索。对课堂教学有效性的探索，提出以下五点看法：

2.1教学氛围要平等：教学活动实际上是一种对话交流活动。教师和学生是对话和交流的两个主体，既然是对话，就应该是平等、宽松的氛围，才能取得良好的效果。从两个方面说明：一是教师要培养学生的自我存在感，尊重学生，平等交流。

第二，老师要让学生在平等的氛围中自主学习，真诚对待每一个人，不要给学生压力。平等的氛围更有利于激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性。

2.2增强学生的学习动机：学生学习的动机是他们的学习兴趣。在课堂教学中要让每一个学生都愿意学习，就必须改变传统的学习方式，让学生对学习产生兴趣。首先，学生可以通过一些有趣的游戏积极参与课堂教学，营造快乐有趣的课堂氛围。

孩子的天性就是游戏，通过游戏，学生可以学到知识，更好地认识世界。第二，学生的热情和求知欲需要正确的引导。在课堂教学过程中避免一些影响课堂秩序的行为，让学生明白课堂纪律的重要性，但也不要因此而对学习望而却步。

第三，学生的自主学习必须引起教师的重视并得到鼓励，让学生自己发现问题、提出问题，最终通过自己的努力解决问题，而教师在这个过程中要起到引导和帮助的作用。

2.3提问形式多样化：提问是课堂教学不可或缺的一部分，教师创设特殊情境，让学生进入情境思考问题。首先，在教学过程中，教师可以将一些图片或音乐带入课堂，通过直观的物体巧妙提问，可以激发学生的学习兴趣，让学生快乐学习。

然后，还可以设计一些开放性的思维问题，让学生积极对话，积极思考，发表自己的观点。最后，通过提出具有新旧知识比较特征的比较性问题，让学生在探索新知识的热情中自主、快乐地学习新知识。可见，提问形式的多样化有利于小学语文课堂的有效性。

2.4创新教学设计：对于构建一个有效的课堂来说，教学设计无疑是一个重要的因素，创新的教学设计会使课堂焕然一新。教学设计要从学生实际出发，以学生为教学主体，师生平等交流。教学目标应该明确而全面。教学活动的设计要充分体现教学目标，在设计中尽量使课程丰富多彩。

各学科知识与各种教学资源紧密相连，课文内容体现在教学情境的创设上。用创新的教学方法激发学生的学习兴趣，让学生正确树立语文学习观念。不要把知识学习局限于课本内容，要开阔学生视野，培养创新思维，把有效学习渗透到课堂中。在新颖的教学设计中让学生理解课文的含义，激发学生自主学习的兴趣，从而提高小学语文课堂的有效性。

2.5教学评价模式多样化：多样化的课堂教学评价模式有利于提高教学质量，使师生关系更加和谐。教师通过学生的回应，站在学生的角度反思自己的教学过程，提升自己的教学水平，不断改进课堂，让师生共同发展进步。3有效的课后反思阶段

教学反思在小学语文课堂教学中具有重要作用，从教师的角度看是提升教师教学能力的重要一环。课后反思就是教师对已完成的课程从各个方面做出实事求是的分析的过程，只有通过最后的课后反思才能够让小学语文课堂的有效性得到更好的体现。

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