五年级上语文教学计划完整 小学五年级语文上册教学计划

许多网友对五年级上语文教学计划完整，小学五年级语文上册教学计划不是很了解，下面让艾巴小编为大家介绍下。

教学计划不仅包括班级的日常教育教学，还包括家校沟通。以下是小学五年级语文上册教案。让我们和边肖一起了解一下吧。一、学业情况分析：

这个班的大多数学生都养成了良好的学习习惯。他们热爱学习，有上进心。学生具有一定的阅读能力、口语交际能力、写作能力、汉语分析和运用能力，也掌握了一定的学习要领。但有些学生基础差，家长疏于管理，需要老师加强引导。个别学生学习盲目，不能及时完成作业，需要老师好好引导和教育。

这个班的学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是作业和课外阅读。对于如何缩短极化差距，他们非常困惑。

二、教材分析1、本卷共有40篇课文，其中精读32篇，选读8篇；古诗词阅读8遍，综合练习8遍，作文14遍(入选8篇)。培养学生的阅读和口语交际能力，加强对学生阅读和作文的训练。2、教学要求：

(1)、能独立确定要学习的生词，继续使用自己掌握的识字工具和识字方法，进一步扩大识字量。要求正确读读音，识别字体，理解词义，持续提高自主识字能力，养成主动识字的习惯。能熟练使用偏旁部首和词序查找方法，提高词典查找速度。注意区分同音字、同音字、同形异义字。

(2)继续巩固汉语拼音，正确熟练地拼写音节，借助汉语拼音培养识字、发音、阅读的习惯。能用普通话阅读课文，回答问题，并进行口头交流。(3)积累本教材所学单词，根据需要积累其他单词，可以在课内外阅读中积极积累单词，不断增加词汇量。能在上下文中理解单词的意思，能区分单词在使用中的不同含义，能理解关键词在文中的作用，能学会使用一些单词。

(4)能阅读所学的句子，并在上下文中理解句子的意思。通过学习本教材中的常用句型，可以比较不同的句子，了解句子的不同表达方式，了解修辞手段在句子中的作用，学会使用一些句型，学会写具体的句子。在理解句子的过程中，能正确使用逗号、句号、感叹号，掌握停顿、冒号、引号、破折号、省略号的一般用法。

(5)听人说话，养成专心听讲、认真思考、不随便打断别人的习惯。能够掌握他人发言的主要内容，能够用普通话与人交谈，注意使用礼貌用语。在交谈中，你可以对别人的意思发表自己的看法，对自己不懂的地方提出问题。

(6)能够清晰地回答老师和同学的提问，连贯地说出一段话，完整地复述一件事，具体地讲一个故事，简要地说出别人发言的主要内容，有条不紊地说出自己的经历、经历和感受，清晰地表达自己的观点。

(7)能够正确、流利、有感情地阅读课文。注意句子和段落之间的停顿，可以表达重点句子的作用，读出不同的声调。有快速默读能力，能借助材料解决阅读中的一些问题。能复述课文大意，正确把握课文主要内容，体会课文思想感情。我能背诵从课本上摘录的名句，能背诵课文中所有的古诗词，能背诵一些指定的课文，能积累课文中优美的文字和精彩的段落。

(8)学会观察生活，学会收集资料，学会选择素材，学会把自己的所见所闻写清楚，把自己的真实感受表达出来。学会写一件事，一个人，一次活动，一个场景，一株植物，一个景点，学会写信，观察日记，读笔记，想象作文，材料作文。句子要有序流畅，继续学习使用标点符号，逐渐养成边写边加点的习惯。

(9)积极参加课内外的语言实践活动。能主动参加收集资料、办报、发表专栏、组织研讨会、读书会、读书会、故事会等活动。在活动中，我与他人交流合作，提高自己的人际交往、口头表达和书面表达能力。

(10)、继续练习钢笔书写，书写正确、无误、工整。学会复字、复句、复段，继续学习行书写作。认真书写，字的大小要均匀，字与字之间的间距要合适，注意格式和标点符号。

(11)、进一步激发学生的阅读兴趣，能自觉开展课外阅读，并具有自主选书的兴趣和能力。扩大阅读范围，增加阅读量，阅读一定数量的名著，积极与他人交流阅读经验。学会写读书笔记，读日记，读作文。阅读总量不应低于课程标准的规定。三、教材特点：

(一)阅读理解的重点发生了重大转折，不仅要让学生知道课文写的是什么，还要让学生知道作者是怎么写的，为什么这样写。

对于一个高三学生来说，读完一篇课文，只知道课文的大概内容，只知道一个小故事是不够的。因为语文课文不同于其他学科。

历史课只需要知道历朝历代或重大历史事件的史实，地理课只需要知道一个地区的地形、矿藏、气象、物产、交通等情况，自然知识课只需要知道某个知识点的大致规律..............

通过对语言和写作方法的学习，可以加深对课文内容的理解。这本教材的练习设计就注意到了语文教材的这一特点，并据此指导学生阅读。

1.了解课文的整体写作思路和方法，以及语言运用的特点。2.理解文中感人至深、令人印象深刻的内容，进而学习作者采用的写作方法。3.抓住课文的主题，引导学生围绕主题思考课文是如何叙述的，从而了解作者在写作方法上有什么特点。4.了解感人场景、普通生活琐事、心理活动真实描写等的作用。在文章中，并体会到写作要以小见大，以情感人。

写作教学的重点也发生了重大变化：不仅是八种写作教学，更重要的是每篇课文的教学，以及阅读和写作的设计。让学生在阅读中体验写作，学习写作方法，为学生运用所学方法练习写作创造条件。1.根据课文内容设计写作练习，既开辟了学生选择材料的渠道，降低了选材难度，丰富了写作内容，又增加了学生练习写作的机会。

2.根据课文的结构特点、写作方法、语言特点等表现形式设计写作练习，做到先读后写，读写结合，提高学生的写作能力。四、教材重点1、能够独立确定要学习的生词，继续使用已经掌握的识字工具和识字方法，进一步扩大识字量。2、继续巩固汉语拼音，正确熟练拼写音节，借助汉语拼音培养识字、发音、阅读的习惯。

3、积累本教材所学单词，根据需要积累其他单词，可以在课内外阅读中积极积累单词，不断增加词汇量。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。注意句子和段落之间的停顿，可以表达重点句子的作用，读出不同的声调。5、继续练习钢笔字，写得正确、正确、工整。五、教材难点1、我能阅读我学过的句子，并在上下文中理解句子的意思。

2、学会观察生活，收集资料，选择素材，把自己的所见所闻写清楚，表达自己的真实感受。3、积极参加课内外语言实践活动。4、进一步激发学生的阅读兴趣，能够自觉地进行课外阅读，具有自主选书的兴趣和能力。六、教学措施1、钻研教材，认真备课，不要上无准备的课。2、抓基础，彻底落实。

3、及时批改作业，及时反馈。4、注意优等生和后进生分开辅导。5、了解更多商业知识，与时俱进。不断改进教学方法，提高教学质量。6、和其他老师讨论提高自己的专业能力。

以上就是关于五年级上语文教学计划完整，小学五年级语文上册教学计划的介绍，如果想了解更多知识，请收藏本站。