小学语文识字的方法 小学生语文识字方法

许多网友对小学语文识字的方法，小学生语文识字方法不是很了解，下面让艾巴小编为大家介绍下。

识字是读写的基础，识字教学也是语文的一项重要任务。今天，边肖分享一些小学生语文识字方法，希望对你有所帮助！一、基本识字

部首是汉字最重要、最基本的单位，部首识字就是用形声字来构成文字。形声字的构词规律是：形声字表意，音字表音。比如在学习“青、青、眼、鸭、情、请”这一组词时，让学生认识基本词“青”，组词是“草”。在此基础上，他们才能知道“卿、卿、目、蜻、情、请”。

“青”与“三水缸”搭配形成“清水”，与水有关，故“清水”之“清”在三水穴旁；“青”字和“太阳”字旁边，是“晴”的“晴”，与太阳有关，所以在“太阳”字旁边；“绿”和“眼”字合起来就是“眼”，眼就是眼，所以“眼”的眼就在“眼”字旁边；“清”遇上“虫”字，就是“闪避”。蜻蜓是一种昆虫，所以“蜻蜓”的“闪避”一词必须紧挨着“虫子”一词。

“情”遇竖心，情由心生，故“情”“情”之情在竖心旁。“青”字旁，请别人做事说话，所以“请坐”“请喝茶”要用字旁的“请”字。这样学生对这些字的异同有了了解，学会了这些字，对防止错别字起到了很大的作用。二、普通话水平

顺口溜朗朗上口，悦耳响亮，易读易记。短语识字是根据某些词的构词特点，将其编成韵文，帮助学生记忆其字形的一种识字方法。把汉字编织成顺口溜，就像给干瘪死板的方块字加上了奇异的色彩，装上了歌声和飞翔的翅膀，让汉字生动具体，让学生感兴趣，学得开心，记得牢。比如：“爪字头，平宝盖，孩子，要友善”(爱)。

“一个小瓢装三只虾，两只当饭吃，一只当看家菜”(心)。“一横门框，一竖中间，四雨滴藏两边”(雨)。“牌子旁，竖折钩，谨记文明礼貌”(礼)。顺口溜识字法满足了孩子的好奇心，激发了他们学习和记忆汉字的浓厚兴趣。通过背顺口溜，学生不仅提高了识字速度，还丰富了生活。三、情景识字

孩子们的生活丰富多彩。在他们的日常生活中，经常会遇到各种具体而特殊的情况，其中经常会出现汉字。这个时候，引导识字来丰富自己的生活，意义重大。例如，一年级学生一入学就学习汉字和与学校生活有关的单词。知道学校的一些地方，比如教室，厕所，操场。认识学校的工作人员，比如老师，同学，校长，校警。

了解学习用品，比如书包，课本，词汇书，铅笔盒，铅笔，橡皮。知道学校里的活动，比如“上课”、“写作”、“做操”、“值日”。了解语文、数学、音乐、体育、美术、品德与社会、班会等学习的课程。通过认识这些汉字和单词，学生对学校生活有了初步的了解，为尽快适应学校生活打下基础。

小学语文新课程标准指出，要引导学生利用课后各种机会积极阅读。超市、餐厅、车站、游乐场等。所有人都有识字的机会。学生意气风发，让他们有文化，主动，高效，孩子喜欢，家长满意。鼓励学生利用课外机会阅读，学生的素养会显著提高。

四、阅读素养教孩子阅读的最终目的是“尽快阅读”。从识字开始阅读，尽快把识字和语言理解结合起来，可以提高阅读教学和识字教学的效率。

例如，北师大版的《一年级语文《想飞的乌龟》中，有十二个要认的字，其中，一年级学生自学比较困难，需要采取随文读的方法，让学生在特定的语言环境中学习，有字离不开字。单词和句子是分不开的。读课文，认单词，认单词，再读课文。

学生能边读边读，边读边读，识别快，记忆牢，效果好。识字和阅读相互促进，识字和阅读能力共同提高。

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