数学教学质量总结 怎样进行数学教学质量分析

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如何分析数学教学质量？结合生活中的实际应用进行教学，让学生体会到生活中处处有数学，数学来源于生活。我们只要仔细观察身边的事物，无不渗透着数学知识，从而启发学生。

以提高他们学习数学的兴趣，达到提高教学质量的目的。今天朴新小编为大家带来行之有效的数学教学方法。

应用数学知识解决实际问题有些数学问题在课堂上很难理解，但如果能应用到日常生活中，结合书本知识和实践，学生就能轻松理解，从而达到巩固所学知识的目的。比如在教一条线段的垂直平分线的时候，有这样一道题，在一条路的同一边有一个油库和一个仓库，应该在路边建一个中转站所以油库和车库的距离相等。

有同学提出建在油库和仓库之间，不要建在路边。有的建议从油库和仓库到公路画一条垂直线，然后取垂直脚之间的中点，但到油库仓库的距离不一定相等。

最后，利用线段垂直平分线的性质，连接油库和仓库的线段垂直平分线与高速公路的交点就是取点。这种结合实际认识这一性质的方式，将对学生产生深远的影响，使学生牢牢记住。

通过与实际生活相结合，使学生在获取知识的同时，逐渐形成良好的数学思维和运用数学的意识，使学生在轻松愉快的环境中学习数学。教师要引导学生通过教学联系实际，把所学知识应用到实际生活中，做到学用结合，增强学生分析问题和解决问题的能力。

在以后的工作和生活中，可以运用所学的数学知识和思维方法解决生活中的实际问题，培养创新意识，形成学习新知识的能力。从现实生活中获取数学知识数学处处离不开生活，数学来源于生活。

平时在生活中要注意积累资料，在不知不觉中学习数学知识，让学生感受到生活离不开数学。某些数学概念的引入也可以紧密联系实际知识，加深学生对概念的理解。

例如，在讲数轴之前，引导学生回顾生活常识，观察秤、温度计、秤梁等的个体特征，然后说出它们的共同属性；有起点，有方向，有单位长度，从而得出结论：方向定义了一条直线，单位是长度。这样，将所学的数轴概念与实践知识相结合，使学生理解深刻，记忆力强，可以培养学生从生活中发现数学的习惯。

例如，在教轴对称时，老师是这样介绍的：“哪些物体是对称的？”同学们回答说：“教室前面的两个花坛是对称的；学校的办公楼是对称的；平面也是对称的。”那么，对称的格局有什么好处呢？学生回答说：“看起来很漂亮。

”那么，对称的本质是什么？又如，在教直线与圆相切时，老师问：“生活中有哪些物体与直线与圆相切”。学生答道：“碾米机的传动轮和皮带，自行车的链条和车轮，都是相切成一条直线和一个圆。

”从这两个问题中，适当地介绍了今天要学习的知识，从而牢牢抓住了学生的求知欲。

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