小学教师语文说课稿范文 小学教师语文如何进行说课

许多网友对小学教师语文说课稿范文，小学教师语文如何进行说课不是很了解，下面让艾巴小编为大家介绍下。

在备课的基础上，课前教师根据教学内容、课程标准、教学理论和教学实践运用口语。那么小学老师怎么教语文呢？让我们和边肖一起了解一下吧。一、什么是讲座？

所谓听课，就是教师在教育教学理论的指导下，在认真备课的基础上，以口头(现场讲课)或书面(写讲稿)的形式，向同行、领导或教学研究者阐述某一节课的教学思路(或教学得失)，并与听者一起，对教学目标的完成、教学过程的安排、重点难点的掌握、教学效果的评价等进行教学反思，从而进一步探索和提高。二、讲座的具体内容

讲座的内容是多方面的，主要包括以下几个方面：(1)讲教材是指讲师在学习课程标准和教材的基础上，系统地阐述所选课题的教学内容，在教学单元乃至整个教材中的地位和作用，与教材的关系，重点、难点及其确定的依据。这节课要达到的三维目标是什么，确定的依据是什么？课时如何安排等等。(二)表示目标

课程目标决定着教学和改革的方向，《语文课程目标》规定的课程目标是语文教师开展语文教学活动的重要依据。因此，正确把握课程目标，有利于教师正确把握语文教学改革的方向。

目标不应局限于三个目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。要在课程标准的指导下，从教与学目标、认知学习目标、技能学习目标、体验学习目标等方面阐述实现这些目标的途径和方法。(3)说话和教学方法

教学方法是完成本节教学目标和内容的教学方法及其理论依据。用什么样的教学方法来明确重点，突破难点？如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用？如何让学生积极参与学习过程？教学方法多种多样，但没有放之四海而皆准的方法。教有法，教无法。这是事实。

要实现教学方法的优化，就必须在新的教育理念指导下，对接受式教学、合作式教学、探究式教学、自主式教学等常用教学方法进行优化组合，充分发挥各种教学方法的优势，最终实现教学过程的优化。这方面应该是讲课的重点。(四)说和学习方法

讲学习方法就是讲用什么方法和措施让学生热爱学习，懂得学习，主动学习，讲如何培养和激发学生的学习兴趣。说说如何培养学生的学习习惯和方法？如何培养学生独立分析问题和解决问题的能力？

新课程强调一切为了学生的发展，即要求教师通过科学的教育教学方法，使每一个学生在原有的基础上得到长足的发展。所以说学习方法很重要，可以体现老师的设计能力。三、讲课时应注意的问题，要特别注意以下几点。

(一)处理好讲课和备课的关系。说课不等于备课，老师一定不能按教案来。教案是教师在透彻理解教材、掌握课程标准的基础上编写的。有明确的教学目标、教学内容、教学方法、板书设计和课内外训练。

(二)处理好课程标准与教材的关系。课程标准是教学的基础，起着指导作用。教师在讲课前应认真学习课程标准中的基本概念、课程目标和课程实施意见。教师要在充分理解课程标准的基础上，创造性地发挥教材的作用，将课程标准与教材紧密结合，反复体会编者的用心。只有这样，课堂才能讲得有声有色，生动活泼。

(3)讲课内容要详细、恰当。老师要对自己说的话做详细的选择，一定不能面面俱到。他们必须详细讲重点难点、教学过程、教学方法、理论依据，简略讲一般问题。为了在非常有限的时间内完成讲座，他们必须详细和适当。同时要注意“说”，避免“读”和“背”。

以上就是关于小学教师语文说课稿范文，小学教师语文如何进行说课的介绍，如果想了解更多知识，请收藏本站。