如何开展数学教研活动 如何开展数学学科教学研究

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如何开展数学的教学研究？要加强中学生数学素质的培养，在学科教学中渗透思维方法的教育，培养学生热爱学习的态度、乐于学习的心情、学习的技能和自学的能力，优化学生的思维品质，培养学生的思维能力。今天，帕克辛边肖用这个和你谈谈数学方法。培养学生对数学的兴趣，让他们有动力。

兴趣是动力的源泉。要获得学习数学的持久动力，就必须培养学生对数学的兴趣。在教学中，我们应该做到以下几点：1 .加强基础知识的教学，让学生亲近数学。数学并不神秘，它就在我们身边，我们每时每刻都离不开它。2.重视数学的应用教学，提高学生对数学的理解。很多人觉得，学那么多数学有什么用？日常生活中不需要。事实上，数学的应用在生活中无处不在。

以前的教材是脱离生活实践的，新教材在这方面做了很大的改进，也是向数学应用的一大步。例如，线性规划问题是二元线性不等式的应用。

在教学中注重数学的应用教学，可以让学生充分感受到数学的作用和魅力，从而热爱数学。3.引入数学实验，让学生感受数学的直观性。学生要以研究者的身份参与到获取知识的全过程，包括探索和发现，让学生通过自己的努力体验到成功的快乐，从而产生强烈的兴趣和求知欲。4.鼓励征服数学，让它享受发现和创造成功的喜悦。

数学之所以能吸引一代又一代的人为之奋斗，很大程度上是因为数学研究的过程充满了成功和喜悦。子曰：知者不如善者，善者不如乐者。只有学生享受学习，才能培养他们不断探索的欲望。

多使用数学语言。

在平时的小组交流、同桌交流、汇报交流中，教师要做出适当的指示，引导学生表达自己的想法和顺序。平时要多给学生机会总结自己的交流和各种形式的训练，让每个学生都有发言的机会；同时，学生说出心里话会有一种愉悦的感觉，这也是自我表达和自我价值的需要。

数学语言的培养是教学中的一项长期任务，它能使学生获得数学交流的机会，发展学生的数学思维，为儿童的数学学习打下良好的基础，所以在今后的教学中要常抓不懈。

数学语言水平是反映一个学生数学素质和能力的重要因素。数学语言包括三种形式：书面语言、图形语言和符号语言。书面语言是数学逻辑性、科学性、规范性的日常语言，图形语言是直观的、生动的，符号语言是简单的、抽象的、准确的、概括的。"数学语言是数学思维的载体，是解决问题的工具."学生能否顺利解题，取决于能否准确理解和翻译各种语言。

加强数学语言的训练，提高学生综合运用知识的能力，对培养学生的数学素质具有重要作用。

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