小学三年级语文教学计划上册 小学三年级语文教学计划

许多网友对小学三年级语文教学计划上册，小学三年级语文教学计划不是很了解，下面让艾巴小编为大家介绍下。

制定计划的过程就是教师进步和提升的过程。从学习思路、分析现状到确定目标、设计方案，从方案实施到观察反思，再到调整方案，是一个反复的循环。下面是小学三年级的语文教案。让我们和边肖一起了解一下吧。一、巩固双基，抓好“读写通”。

语文教学不重视两个基础，就像高楼失去了地基。虽然三年级识字和写作的地位比二年级略轻，但在课堂上往往被忽视，尤其是写作。一节课有10个以上的生词，要保证课堂上有5分钟的写作指导时间，让规范写作从每节课的写作实施开始。二、加强阅读，上好“精读略读”课。

1、精读课：坚持“阅读为本”、“语言为本”、“学生为本”。课前充分备课，选取每本课书中的“精读理解点”，让学生充分阅读，在阅读中感受整体，在阅读中感悟东西，在阅读中培养语感，在阅读中受到情感的感染。

在课堂上，要从语言入手，借助语言理解内容，体验思想感情；然后再看看这些内容是如何以语言的形式表现出来的，引导学生在学习中“来来回回”，而不是追求课堂上的表面热闹，这样才能得“意”，忘“言”。精读要以学生为本，让学生自悟以来充分阅读。重点、难点、有价值的内容可以是合作学习、相互学习或探究学习。

此外，还要阅读欣赏《精读理解点》，揣摩写作方法，尝试运用。每节精读课，好词好句都抄，精彩句子用心读。然后给出几个练习进行语言迁移训练和写作迁移训练。2、略读课：学会放手，让学生自悟自读，自己练习。教给学生阅读方法，出示阅读要求，或自行设计练习，让学生按要求阅读，边阅读边解决问题。

略读课也要注意阅读的层次，一读，让学生正确阅读，背诵只有：二读，让学生画批评，得个大概：三读，让学生交流收获，师生总结。三、提高练习水平，重视“导评”课程。该练习是学生在二年级写作基础上进行的新尝试。初三是开始阶段，写“大胆的文章”和“自由的表达”，不需要给学生太多的模式或术语。

在上习题指导课之前，一定要做好充分的准备：首先，帮助学生审题；其次，要拓宽学生思维，激活思维，选择合适的材料；也要多动起来，把法律给到位；让学生先说后写，用“说”来帮助“写”。指导时间20-25分钟。

在习题评价课上，可选择1-2个典型例题，当众朗读，师生点评。好-为什么好，坏-哪里坏，为什么坏。这种讲评的好处是，有利于吸收别人的优点，纠正自己习题的不足，也有利于老师的“再指导”。然后，同桌或者小组互相评价。在评估修改的基础上，最终要改成文字。写完后可以拿给小组或者全班看，体验成功的喜悦，坚定自我修改的信心。

最后，每次练习时，我们都要挑选一些优秀的练习，并把它们陈列在一个专门的花园里。一个学期后，最好选编一本班里学生的优秀作文选，收录在《成长的足迹二》。

以上就是关于小学三年级语文教学计划上册，小学三年级语文教学计划的介绍，如果想了解更多知识，请收藏本站。