创设语文教学情境的意义 如何创设语文教学情境

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如何创设语文教学情境？创设情境是指教师根据教学内容提供一个具体的生活情境，让学生设身处地感受，享受学习，学好学习的一种教学方法。今天，朴新边肖为您带来汉语教学法。字体开门见山，先入为主

在语文教学之初，教师可以用模型、标本、图片、幻灯、录音、录像等形式创设生动感人的教学情境，让学生被它感动，产生共鸣，启发他们迅速进入文本的情感世界。比如教朱自清的《春》，老师可以先放一段关于春景的文章，比如花舞肖春、桃红李白的春景，来唤起学生对春天的热爱。

或者播放歌曲《春天在哪里》，让学生在优美的音乐中自然进入对课文的学习。再比如教鲁迅的《风筝》。教师可以在引入新课之前带上风筝，展示模型，这样会引起学生的集中注意力和有趣的思维，激发学生探索新知识的热情，为学生理解新知识提供感性材料，也为学生从形象思维过渡到抽象思维搭建了桥梁。

从而激发学生思考作者的《风筝》应该是什么样子。文中的“我”是什么形象？

二、创设阅读情境，通过阅读促进学习。

在以往的语文教学中，只注重对教材的理性分析，而忽视了学生的个体感受。学生在老师讲解的过程中只需要机械记忆，不需要思考和讨论。课堂气氛自然就不活跃了，课堂缺少了读书的声音。因此，我们可以在阅读教学中运用多种阅读方法，激发学生的学习兴趣，以读促学。

在教学过程中，可以采用学生自主阅读、教师示范阅读、师生阅读、角色阅读、小组阅读、音乐阅读等多种方法。让学生在文学作品中感受语文学习的快乐和作者的思想情感。

三、故事吸引，情境感染

中学生好奇心强，求知欲强。他们喜欢听和读有趣的故事。教师可以抓住青少年的特点，根据教学内容，从与课文相关的轶事中引入新课，激发学生对新课的浓厚兴趣。同时，在上新课之前，用很短的时间，用生动的语言讲述一个引人入胜的故事，亲切自然，缩短了师生之间的心理距离，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习。

比如在教《第一次真好》的时候，可以讲第一个吃西红柿的人，然后让学生讲人生中的第一次。比如《背影》课，现在大部分学生都是独生子女，很难理解文中父亲对子女的深情。可以让学生先自由表达对父亲的不满，然后给学生讲一个自己和父亲的小故事。通过老师的故事，他们很快明白了父亲的爱是深沉的，并引导学生们起身说出父亲对自己的爱。

这样学生在特定的氛围中受到感染，自然进入作品的意境。

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