小学病句类型及例句及修改九种 小学语文九种病句的类型及修改方法

许多网友对小学病句类型及例句及修改九种，小学语文九种病句的类型及修改方法不是很了解，下面让艾巴小编为大家介绍下。

修改病句是小学语文不可忽视的重要内容，也是小学教学中常见的重要内容。今天边肖就和大家分享一下小学语文九种病句的类型和修改方法，希望对你有所帮助！九个病句的类型一、成分不全：一个句子中没有一些必要的成分，意思表达不完整，不明确。比如“我为班级做了很多好事。”不清楚谁做了很多好事。二、用词不当：

由于对意思理解不清，很容易在词义、褒贬范围内使用不当，尤其是同义词、关联词，造成病句。比如“他做事冷静武断。”“武断”是一个贬义词，用得不当应该改成“果断”。三、词语搭配不当：在一个句子中，有些词语在意义上不能相互搭配，或者搭配不合理，违背语言习惯，造成病句。包括一些关联词的使用不当。

例如，“在联欢会上，我们听到了甜美的歌曲和优美的舞蹈。”显然，“听觉”和“舞美”是不能搭配的，应该改成“在晚会上，我们听到了甜美的歌声，看到了优美的舞蹈。”比如“如果我们生活富足，就不应该浪费。”很明显，关联词的使用是错误的，应该改成“即使我们很富有，也不应该浪费。”四、不一致：

同一句话，前后表达的意思自相矛盾，产生歧义。比如“我猜他一定是把这道题做错了。”前半句不够肯定，后半句肯定他错了，所以有矛盾。什么情况？让人不明就里。可以改成“我猜他这道题做错了。”或者“我断定他这道题做错了。”五、词序颠倒：

一般情况下，句子中的语序是固定的，语序变了，位置反了，句子的意思就会变，甚至会造成病句。比如“中国人对我很感兴趣。”“中文”和“我”的位置颠倒了，应该改成“我对中文很感兴趣。”六、重复：在句子中，所用单词的意思重复，使其显得多余。比如“他冲进教室，宣布明天去春游的好消息。”

句子中“兴奋”和“兴高采烈”都表示他很开心，所以可以删除其中一个。七、概念不清：指句子中词的概念不清，属性不当，范围混乱。比如“万里长城、故宫博物院、南京长江大桥，都是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不是“古迹”，权属概念不清。应该改成“万里长城和故宫博物院是中外游客向往的古迹。”八、不合逻辑和不合理：

一句话中有些词概念不清，用错了，或者意思不合理，也容易造成病句。比如“稻子熟了，田野绿了，一片丰收的景象。”水稻成熟时是金黄色的，但这句话用绿色来形容是不合理的。九、指称不清：指句子中有很多人或事时，指称不清、不明确。

代词分为人称代词[我，你，他(她，它)，我们.]、指示代词[这、那、这里、那里.]和疑问代词【谁，哪里】。定义不清的句子是指代词的使用不正确。这类病句主要有两种：一种是一个代词同时代替几个人或几件事，造成指称混乱。指示代词和疑问代词的误用。例如，刘明和陈庆是好朋友，他经常请他打球。

“他经常请他打球”应该改成“刘明经常请陈庆打球”。修改病句的方法：有方法可寻，一般需要掌握“一读二找三改四查”。读句子，找出原来的意思。原意是指原句的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的原意。只有理解句子的本义，才能正确修改。找出并确定句子的症状。

修改病句，首先要找到句子的症状，确定原因。一般来说，我们可以根据所学的几个病句的共同原因来帮助找到症状。三项改革，对症下药。根据句子的症状和原因，经过深思熟虑，采取增、删、调、换的方法，纠正错误的地方。四、检查。修改后你要重读一两遍，看看有错的地方是不是都修改了，修改是否合适，句子的意愿是否维持.

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