六年级语文下册复习资料 小学六年级语文复习计划

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复习的目的是查漏补缺，所以这次复习的重点应该是复习本班学生存在的问题。以下是六年级语文复习计划。来看看吧一、复习内容：基础知识板块1、生词：掌握本书要求学生学习的150个生词。正确读出发音，识别字体，理解语言环境中的词义，正确书写。

2、单词：了解常用词并学会使用，积极积累课文中出现的四字格单词和成语，确认阅读和写作正确，大致了解意思，了解常用词并学会使用。3、复音词：结合课文阅读正确阅读复音词。要重点复习课文中带[]的多音字。能写出书中关键词的同义词和反义词。

4、句子：句子通顺，表达清晰。按要求写句子。如改写、简写句子、运用修辞方法、修饰句子、模仿句型、恰当使用关联词等。5、阅读背诵：能背诵要求的课文、段落和古诗。在积累和运用中熟记需要背诵的单词、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。并在积累中学会灵活运用。阅读部分：

1、能阅读适当水平的文章。教给学生阅读方法和答题技巧。能联系上下文和现实生活，揣摩词义。能够理解与上下文、现实生活和背景信息相关的有意义的句子。2、能够掌握文章的叙述顺序，领悟表达方法。3、能理解和掌握文章的主要内容。并引发联想如：古诗、名言、成语、人物故事。

4、能结合阅读材料，联系实际生活独立思考，敢于发表自己的观点。写自己的经历。5、在理解课文的过程中，我体会到了停顿、引号、破折号的不同用法。6、每天看书半小时，不放松。能写出阅读的收获和联想。家庭作业部分：

在复习期间，学生要就各种话题写作文，比如写人、做笔记、写场景、写场景、想象作文，然后再进行点评，让学生明白如何选择材料，如何就这些话题写出最好的文章。养成动笔前想清楚，动笔后认真修改的习惯。二、审查措施：

采取单元复习和各种分类复习相结合的方法，注重基础知识和技能的牢固掌握。注重复习的有效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生多读书，多感受，多学习有用的东西，少死记硬背。

1、教学生复习方法分为五个部分：听写训练、基础知识、积累与运用、阅读与写作。以单元为单位复习，每个人都必须通过考试。每节课穿插听写训练和基础知识进行复习。作为一个小组，组长负责小组内成员的清场，老师主要针对后进生。每天听写单词。把容易写错的单词列出来，反复听写巩固。提取文中出现的复音词和多义词，比较其字形，选择其含义。

一些错误率高的题目让学生更加关注。

2、采取学生提问、先答后答、抽查、学生互批等多种方式。提高自己的学习兴趣。复习以鼓励和表扬为主，举办小比赛，让学生在复习中品味快乐，提高复习效率。

3、优扶贫，加强合作和监督。副业不轻松。对后进生的咨询。对于班里的一些后进生，要加强基础知识的复习，默写生词，默写课文，不要在基础知识上丢很多分，然后在此基础上做一些阅读训练。然后利用课余时间辅导学生，耐心讲解。并且帮助他们在班里找一个小帮手代替老师帮助他们，提高学习成绩。

优生的提高：在我们班，大考考高分的人很少，考得好的人刚好在班上，所以考不到高分。这种现象非常不利。一般生比后进生更容易提高。只要他们态度端正，稍加引导，就能取得进步。所以，这个时候，要注意优生优育的提高。

4、注意课外阅读和指导方法，不要因为复习而忽视课外阅读。主要是引导学生学会答题，培养阅读习惯。

5、练习：我能按照规定的段落(时间、发展、方向的顺序)写出流畅连贯的文章。重点指导学生练习写关于人和事的文章。把握文风特点：其实两者是分不开的，主要是开头和结尾的区别。作者要求学生抓住人物的外貌，详细描述他们的语言、动作、神态和心理活动，并加上一些优美的文字。这种文章是好文章。

要抓住一三个例子，突出人物素质，做到细致贴切。写一篇关于某事的文章，要把事情的起因、过程、结果写清楚。要有一个好的开头和结尾，大部分结尾都是写你的感受和想法，尽量照顾对方。除了这些，根据本书练习题的要求，把五大作文再讲解一遍，要抓住这五大作文来写。在复习阶段，老师可以给学生一些典型的题目来写，然后集体点评修改。

让大部分同学知道这种作文怎么写。考前还要教会他们最重要的一点，就是不能忽视对作文的考查，一定要认真审题，否则再好的作文也拿不到高分。而且在复习阶段，让好学生自己看一些优秀的范文，而对于班里的一些后进生，则由老师帮他们选择一些考试概率较高的优秀习题，让他们看、读、模仿。

如果他们在考试中遇到这种作文，也知道怎么写，应该能拿到基本的作文分数。

在总复习的过程中，注意以下两点1、突出重点。从学生的角度来说，要特别关注资优生和临时生，着力提高优分和通过率。老师在复习期间要尽可能的关注他们。一定要学，一定要学，基础知识大家都要过。

这个老师心中要有数。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。2、讲练结合。

在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的训练。做到先练后讲，精讲精练。

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