常用的小学语文教学方法 常见的小学语文教学方法

许多网友对常用的小学语文教学方法，常见的小学语文教学方法不是很了解，下面让艾巴小编为大家介绍下。

如何教好小学语文，如何提高语文课堂学习效率是关键。下面小编给大家带来常见的小学语文教学方法，供大家参考。一、直观教学法

小学一年级学生的特点是感性认识强，理性内容模糊抽象。对于认知能力还处于简单水平的小学一年级学生来说，利用直观的形象教学、图片、多媒体等资源给大脑记忆留下深刻印象，让学生集中注意力，达到了事半功倍的效果。二、活动教学法

在提高40分钟课堂教学效果的同时，还可以开展一系列丰富多彩的课外活动来配合和巩固课堂教学效果，鼓励学生用拼音写短句和日记。虽然学生写不好，因为拼错音节多，只能写出一个或几个句子，但通过写作练习，我们可以加强汉语拼音的课堂教学效果，让学生充分认识到拼音的重要性，学以致用，从而巩固学习效果。三、游戏教学法

不同年龄段学生的认知水平、认知特点和个性心理存在差异，这就要求在实际教学中必须认真分析新生的心理活动特点和规律，并在此基础上选择合适的教学策略。

一年级学生的感知和记忆还比较直观生动，抽象思维还比较薄弱，容易被新的疑似刺激所吸引。因此，要想让孩子愉快地掌握那些枯燥的拼音字母，就必须在教学中遵循客观规律，采用恰当的教育教学方法，采用喜爱的游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

通过有趣的游戏，可以把枯燥的汉语拼音教学变成学生喜闻乐见的事情，也符合一年级学生的心理特点，让他们快乐，愉快地掌握知识要点，寓教于乐，真正达到润物细无声，寓教于乐的目的。四、儿歌教学法

大一新生注意力容易分散，需要外界刺激来集中注意力。因此，在教学中，运用儿歌教学法的朴素魅力，可以激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，提高教学效果。

儿歌教学法可以把枯燥的汉语拼音教学变成一件喜闻乐见的事情，也符合一年级学生的心理特点，让他们快乐地学习，专心地学习，全神贯注地掌握，就像教育家洛克说的那样，“教育孩子的主要技能是把孩子应该掌握的所有知识点变成一首诗，一首韵歌。”

正是因为儿歌朗朗上口，通俗易懂，才受到学生的喜爱，也容易被低年级小学生掌握。在教学中，应密切关注这一特点，将大量儿歌引入课堂，使之成为提高汉语拼音教学效果的有效途径。

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