小学语文修改病句口诀及应用 小学语文修改病句的技巧与方法

许多网友对小学语文修改病句口诀及应用，小学语文修改病句的技巧与方法不是很了解，下面让艾巴小编为大家介绍下。

修改病句是小学语文科目中不可忽视的重要内容，也是小学教学中常见的重要内容。下面小编给大家带来小学语文病句修改的技巧和方法，供大家参考。一：加法(加词或叫补语)是补充成分法。

补充成分法是指给不完整的病句补充必要成分，使句子完整的方法。不完整病句主要是缺少主要成分，即主语、谓语和宾语。到底缺了什么，需要仔细分析。通常主语在前，谓语在中间，宾语在最后(如果没有宾语，谓语在最后)。因为句子不仅仅是由主要成分组成的，还会有一些附加成分，所以首先要找出主要成分，然后再去弥补缺失的部分。

我们正在为今年的国庆节做准备。这个例子有主语和谓语，“prepare”是动词做谓语。什么是“准备”？没有明确的解释，句子缺少宾语成分，可以用“精彩的节目”来补充。二：删(删除多余的词)即化繁为简的方法“删”是指对有重复意义或多余成分的病句进行消肿，使句子简洁明了的方法。重复大多是因为使用了意思相同的词。修改时，只需选择其中一个重复的部分。

(1)举例：我第一个发言。句子中的“第一”和“第一”是重复的，可以删除其中的一个。改成“我第一个发言。”或者“我先说。”三：调(调整语序)，即调整顺序法，指的是把语序紊乱的病句的语序理顺，使句子通顺的方法。在大多数情况下，句子的词序是固定的。语序一变，句子的意思就变了，甚至造成语言障碍。(1)新旧两种电动车多么鲜明的对比啊！

句子中的“新旧电动车两辆”指的是四辆电动车，“两辆”和“新旧”的顺序颠倒了，应该是“新旧两辆”。于是句子调整为“新旧电动车多么鲜明的对比啊！”四：变(换词)，即换词搭配法。

是指对搭配不当的病句进行换词的方法，使句子写得流畅。有些词在意义上无法匹配，或者不符合语言习惯。如果搭配起来，会造成病句。常见的病句有：主谓搭配不当，动宾搭配不当。修改的时候，一般就改一个字。具体变化要根据内容而定。(1)开学的时候，我们制定了计划，明确了努力的方向。

句子中的“Establishment”和“plan”搭配不当。根据句意，应保留“计划”，用“制定”代替“编制”。那句话应该改成：我们制定了计划，明确了努力的方向。五个。不一致的病句也可以删除或更改。

这种句子首先要解决矛盾，即找出一句话前后所表达的意思的矛盾，使前后的意思统一起来。句子的前言应该与事实相符。否则就会出现前后矛盾，语言错乱，与事实不符。我今天早上看了一整天的书。

句子前说“今天早上”和句子后说“一天”是不一致的。应该删除“上午”，或者将“一天”改为“半天”。句子改成：我今天看了一天书。或者今天早上看了半天书。六个。考虑不周的句子也可以用不同的方法修改。

不合理，又称逻辑混乱，是对事物本身认识不足造成的。在修饰这类病句时，首先要充分了解事物，掌握其本质，也就是我们方法中的重新理解，然后把句子描述清楚。多美的夜景啊！今晚，天空布满了月亮和星星！既然句子中的“满月如镜”，就不会看到“星空”。其实月亮星星很少，所以这句话可以删掉。

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