英语六级题怎么做 英语六级做题方法

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大学英语六级也是大学里的重要考试，也是毕业后的证书说明。想知道英语六级做题的方法有哪些吗？以下是小编收集的一些英语六级题的做法。

让我们来看看！现在，关于如何提高六级英语听力，建议大家在四、六级考试中尝试使用“5W”沟通的基本原则，希望能提高考试水平考生的英语听力成绩。帮助。

在六级听力考试中，很多人对所谓的关键词根本听不懂，听不懂，或者不能把听到的内容连成句子。其实关键在于他们过于注重“听”，而忽视了对听力考试的思维和交流本质的理解。

“听”作为一种能力，本身就是一个交流的过程，信息的接受是一个重要的过程。早在1948年，拉斯韦尔在一篇题为《社会传播的结构与功能》（The Structure and Function of Communication in Society）的文章中，首先提出了构成传播过程的五个基本要素，即著名的5W理论。

这五个W是英语中五个疑问代词的首字母，即：Who（谁）Says What（说什么）In Which Channel（通过什么渠道）To Whom（对谁）With What Effect（什么效果）听的过程也是交流的过程，也就是说在听的过程中，我们也需要这样的“思维体验”。其实听的过程完全可以按照这个语境，从谁开始，说话人当中，重要的演讲信息一般在第二个说话人，他说的就是我们提问的重点，也就是所谓的关键词。

pass一般有两种方式，conversation和paraction，给谁就是我们自己，效果的评估就是我们的话题。分析到此为止，我们可以发现，即使中间说what的过程中出现空缺，也至少可以得到四个过程，最后一个过程的效果分析可以通过http://1015出现。

cn/六级试题。因此，我们的听力测试其实是一个逆向思维的过程，即理解大意，通过大意推断原文，再补充say what的过程。

例1：CET-6，2008年6月第14题：A）错误会尽快改正。 B) 那个女人自己弄错了。

C) 计算系统太复杂D) 他给那个女人打了好几次电话。四个选项，告诉我们A：“这个错误很快就会被改正”； B：“女士自己犯了一个错误”； C：“电脑系统太复杂”； D：“他给那位女士打了好几次电话。

电话”。很明显，最后一个选项是在叙述的过程中，只有前三个选项是结果，而这三个选项都透露出一个信息，那就是原文一定是提到了一个错误，B.C是在讨论错误的点，并且A告诉我们结果，我们的首选应该是A。

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