英语新课堂教学模式设计 英语新课堂教学模式

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英语是世界上使用最广泛的语言之一，被称为世界通用语。人们越来越重视它，学习英语已经成为一种热潮。今天，汉普森边肖为您带来一种新的英语课堂教学模式。课堂教学引入新课新模式。

传统的英语课堂教学往往以复习的形式引入新课。老师通过提问、听写、背诵等方式来检查学生对所学知识的掌握程度，这使得一些学生在刚开始上课时很紧张，害怕被老师问到。因此，在开始上课时创造一个轻松愉快的学习环境是很有必要的。

例如，在谈论单元“问路”时，让学生在课前做“向左转”、“向右转”和“直走”等热身，然后以猜的形式复习一些公共场所的名称，例如，可以购买书籍、食品、药品等的地方，邮局、银行、电影院、医院等。然后创建一个场景。

比如老师假装饿了引入对话，t:请问我现在饿了，去哪里，怎么走.我们还可以通过讲英语幽默故事、欣赏英文歌曲、做游戏和开展一些有趣的活动来组织教学。这样既能达到复习旧课的目的，又能让学生在不知不觉中轻松进入新课。课堂教学中讲授新课程的新模式

教学过程是师生通过教科书进行的双边交流活动。传统的英语课堂教学往往以教师为中心，教师总是从头到尾讲――讲解词汇、分析结构、点评练习等等。教师是课堂上的绝对权威，学生必须按照教师的要求学习，这就使得教师忽视了对学生独立思考能力和创新能力的培养。有时学生不得不坐在教室里耐心地听，即使他们完全理解老师在教什么。

要知道，教学的对象是活生生的人，学习的主体——学生。在教学中，要善于理解和把握学生的感受和体验，并运用到自己的教学过程中，从学生的学习生活和社会实践中挖掘教学场景或素材，使教学活动更有针对性和实效性，从而激发学生的学习热情和潜能，使学生有话可说、有话可说、有话可说；让学生享受学习，热爱学习，学会学习。

因此，英语课堂教学必须实现从“讲授语言知识要点，以教师为中心”的教学模式向“培养语言能力，以学生为中心”的课堂教学模式的转变。

在教学过程中，教师是教学活动的组织者，应积极引导学生直接参与一些创造性的活动，并为他们提供更多的参与机会，使他们成为学习的主人；鼓励学生多说英语，多提问；多鼓励学生的成绩，少批评他们，帮助他们建立自信心；培养学生独立思考的能力，充分发挥想象力。

比如我在讲“电视”的时候，把全班分成两组组织一个“你觉得电视好不好？”讨论课上，课堂气氛异常活跃，学生们争先恐后地发言。在讨论中，学生们积极地查阅字典，互相讨论，收集他们不会表达的单词和短语的信息。我把学生说的一些关键词和短语写在黑板上引导学生讨论，取得了很好的教学效果。

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