小学怎样学好英语 小学英语学习策略

许多网友对小学怎样学好英语，小学英语学习策略不是很了解，下面让艾巴小编为大家介绍下。

小学英语怎么学，相信是很多家长和孩子关心的问题！英语在孩子未来的生活中起着非常重要的作用。无论是小学、初中、高中、大学甚至高等教育，都需要学习英语。接下来，边肖告诉你小学英语学习策略。

学习策略的训练和使用在很大程度上是一个认知问题，即教师和学生都要做两件事。首先，要认识到运用学习策略提高学习效果的意义；其次，教师在教学中有意识地渗透学习策略的训练，学生在学习中有意识地尝试和运用学习策略。一、加强反思和监控。

学生要监控和反思自己的学习过程和学习效果：我是怎么解决这个问题的？我这么做的依据是什么？有什么效果？但是，并不是说学生每完成一项学习活动，就一定要反思。而是要根据情况分阶段反思。这里有一个案例：一个学生在学英语的时候比较注意单词的用法，经常查字典。他用的词典是英语综合词典，因为他觉得比较权威，词比较多。

一段时间后，学生发现使用这本词典的效果并不是很好，因为它没有注意解释单词的用法。经别人推荐，学生自己试了试，换了另一本学生专用词典。过了一段时间，这位学生发现，换了词典后，词汇学习的效果有所提高。

二、根据学习风格调整学习策略

学生要了解自己的学习风格，看看自己的学习策略和学习风格是否匹配。所谓学习风格，就是学生在学习方法上的偏好。例如，视觉型学生相信“眼见为实”，教师板书的所有内容都是抄袭或特别注意的，而这种学习者很少注意教师口头解释的内容。

如果老师使用一个不熟悉的单词，他们经常会问“如何拼写？”而听觉型学生完全相信自己的听力，对老师口头讲解的内容非常敏感。当他们听到不熟悉的单词时，他们经常根据发音来拼写，他们不喜欢问老师“怎么拼写？”学习风格因人而异，没有绝对的好坏之分，但学习者要结合自己的学习风格探索最适合自己的学习策略。

三、注重交流互鉴。

学生要善于观察他人的学习策略，并与他人交流学习经验。如果有必要和可能，尝试不同的学习策略。每个学生可能都有自己的一套学习策略，但不一定适用于其他人。但是，有些方法和策略是适合大多数学生的。因为学习毕竟有自己的客观规律。特别是当文化背景、心理因素、生理因素和教育环境相似时，学习策略的可迁移性很大。

四、教师要为学习提供必要的指导。

教师要善于观察学生的学习策略，为学生提供必要的指导和咨询。但要做到这一点，教师本身首先要了解学习策略。教师在给学生提供指导和咨询时，不要轻易否定他们的学习策略，更不要挫伤他们的积极性。老师可以以伙伴或朋友的身份与学生交流，避免给学生留下我说的是对的印象。教师应在教学中渗透和展示学习策略。

研究表明，培养学习策略最有效的方法是将方法和策略渗透到教学中。当然，如果教材本身已经体现或包含了学习策略的培养，那就更理想了。

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