英语课堂教学改革的方向 英语课堂教学改革

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课堂教学改革是基础教育课程改革的重要内容，也是提高英语教学的必然要求。摘要：本文从落实学生课堂主体地位，激发英语学习兴趣入手，今天，汉普森边肖为大家带来了英语课堂教学改革的方法，并落实了学生的课堂主体地位。

课堂教学由教师和学生共同进行。在传统的课堂教学中，教师是主人，学生是被动的接受者。学生的主动性受到限制，很难调动他们的学习热情。在现代教育理念下，学生是学习活动的主体。要提高教学质量，首先要转变教师观念，树立以学生发展为中心，培养学生自主学习能力的课堂教学改革新理念。

这就要求教师重新审视课堂的生活节奏，积极落实学生的主体地位，建立民主平等的师生关系，改变旧的教学方式、教学策略和评价方式，实现新课改下学生学习方式由被动接受向自主、合作、探究的转变。

英语新课标以来，要在尊重学生主体地位和作用，利用好学生学习差异的基础上，鼓励学生积极参与课程教学，提高学生的语言综合运用能力。首先，鼓励学生用多元化的方法学习和探索课文知识，让学生在学习中有主人翁意识。其次，注重学生的探究和运用，鼓励学生运用讨论、合作等学习方式参与课堂教学。

最后，展示学生的语言学习表达成果，让学生真正体现学习主体的作用。

激发学生学习英语的兴趣

课堂教学活动是双向的，是师生共同建构的，师生积极有效的活动才能共同形成高效的课堂教学。培养英语兴趣，调动积极性是课堂教学改革的重要方面，也是英语教学改革实践的重点之一。英语学者认为“兴趣”是英语教学中最重要的，这也是英语学习变得容易的前提。

《英语课程标准》还强调关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，让他们在学习过程中发展语言综合运用能力，增强实践能力，培养创新精神。要学好英语，兴趣第一。很难想象没有兴趣如何培养交际能力。

今后，我们将增强学生学习英语的兴趣，给他们更多用英语交流的机会，组织学生开展广泛的语言实践活动，设计和组织各种高难度的课外活动，使学生学以致用，变“我要学”为“我要学”，进而长期保持对英语的兴趣。

教师可以经常组织学生办英语手抄报、表演英语课本剧、进行单词比赛、唱英文歌、表演对话等，让学生在活动中互相帮助、互相感染，共同提高英语水平，通过各种方式激发学生的练习热情，加强学生学习英语兴趣的培养，把学生的兴趣转化为参与练习的动力，长期保持学习英语的兴趣。

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