英语课堂教学评价用语 英语课堂教学评价

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评价学生的目的是帮助学生健康成长，所以评价应该以学生为中心。方法在评价学生时尤为重要。既要有利于学生的健康发展，又要客观公正。个性化评价，今天，汉普森边肖为您带来英语课堂教学评价。

1、评估方面。学生是学习的主人，要树立以人为本的思想，立足学生发展。在尊重学生的前提下，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。在课堂教学中，学生对知识的理解，能力的提高，情感的表达都有很大的差异。老师不能以自己的意愿和统一的标准要求学生。不同层次的学生，无论是在知识的掌握上，还是在情感上，都应该得到肯定。

对学生的尊重还表现在师生之间形成了平等合作的伙伴关系，去除了教师的尊严和权威。教师不应该依靠“长辈”的地位来压制学生，而应该用友好的感情和充满爱的态度来感染学生，让学生自然而然地感受到钦佩、信服和信任。对于个性强、节外生枝的学生，要学会宽容，用集体的道德标准让他们自我调整。我们应该善待学生的错误，允许他们向老师提出改正建议。

2、评估激励。评价的目的不是筛选和选拔学生，而是促进学生实现学习目标，激励学生树立信心，积极向上。青少年在集体活动中，他们喜欢表扬和鼓励。教师应抓住这一特点来组织教学和开展活动。教学动机主要表现在语言、情态和行为上。比如语言方面，老师在评价基础差的学生能拼出一个很简单的单词时，要说“很好”。

在情态上，如老师信任的眼神，鼓励的微笑，友好的手势等等。在行为方面，比如抚摸、牵手、奖励等形式。

3、参与评估。改变教师单一评价，要调动学生参与评价的积极性，让全体学生参与。对学生和学生的评价更贴近他们的生活，语言对等，有趣。另外，对学生的评价是一个相互尊重、倾听、合作、促进的过程，有利于民主氛围的形成。还要注意让学生自我评价，自我激励，促进发展，形成健全人格。

老师应该尽力给学生评价，并听取他们的意见。

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