在课堂上帮助早期职业教师

每年离职的所有南卡罗来纳州教师中，大约有一半是在课堂上工作的头五年。他们的离开在短期内造成了短缺，并耗尽了未来有经验的教师的储备。

卡罗莱纳州教师入职培训计划通过向更有经验的课堂领导者提供指导支持，减少了离开该行业的新教师人数——他们中的大多数是退休教师，他们希望回馈这个行业。CarolinaTIP 关注教师在头三年从学习如何教学过渡到领导自己的课堂的过程。

让新教师留在课堂上至关重要，尤其是在南卡罗来纳州，该州预计到 2027-28 学年将短缺 6,000 名教师。CarolinaTIP 的专业保留率超过 90%——比全国早期职业教师保留率平均水平高出约三分之一。

教育学院院长托马斯·霍奇斯 (Thomas Hodges) 说：“一段时间以来，我们就知道您不能简单地通过招聘来解决教师短缺问题。” “只有通过创新招聘和留住教育工作者的承诺相结合，才能获得更稳定的劳动力。”

Colonial Life 是教育学院资助 CarolinaTIP 的主要合作伙伴之一。

“投资于教育和教育工作者是 Colonial Life 可以帮助满足该州吸引和留住优秀教师这一优先需求的一种方式，”这家总部位于哥伦比亚的保险公司的企业社会责任总监 Marie McGehee 说。

Colonial Life 的初始投资是 CarolinaTIP 的种子资金，该公司在 2017 年为这个想法冒险，专业合作伙伴关系助理院长辛迪·范布伦 (Cindy Van Buren) 说。多年来，该公司的支持不断发展，包括五年增加的资金和支持，以及与 CarolinaTIP 和教育学院的组织的长期合作关系。

“如果没有 Colonial Life 基金会的支持，我们根本不可能开发出这个有影响力的项目，”Van Buren 说。

提供 CarolinaTIP 核心课程、辅导和支持以及研究生课程的成本明显低于更换教师的成本(约 20,000 美元)。教育学院估计，教师流失减少 25% 每年将为该州节省 1100 万美元。

“教育学院认真履行其作为解决本州紧迫教育需求的旗舰的义务，”霍奇斯说。“我们知道，影响学生成绩的最有影响力的学校相关因素是课堂上的老师，这使得稳定、受支持的教师队伍成为改善教育成果的核心因素。”

与新教师合作的大学研究人员正在将吸取的教训应用到未来的培训和支持工作中。该研究表明，完成该计划的教师更快乐，并且能够更好地应对工作压力。他们还报告工作压力较小。

“如果不是因为这个项目，我可能不会还在教书，我的教练只是检查、提供支持、倾听并表现出他们的关心，”一位项目老师告诉研究人员。

衡量该计划成功与否的一个关键指标是，80% 的参与者在参加 CarolinaTIP 一年后表示，如果有机会再次决定，他们仍会选择教师作为职业。

“教育和接受教育的机会改变了生活，”Colonial Life 总裁蒂姆·阿诺德 (Tim Arnold) 说。“让学生受益并支持教师的计划是双赢的。”